Amparo Tom¨¦: ¡°La delincuencia juvenil pone en evidencia la enorme crisis del modelo educativo¡±

La soci¨®loga experta en g¨¦nero y educaci¨®n Amparo Tom¨¦ (Salamanca, 1946) regresa a Bilbao tras una d¨¦cada colaborando con Emakunde en la formaci¨®n del profesorado vasco para so?ar en voz alta con una nueva escuela. ¡°La sociedad ha cambiado y el modelo educativo sigue igual que hace 20 a?os¡±. La ONGD Alboan le ha invitado dentro de las jornadas ¡°Sue?a tu escuela. Innovar con la coeducaci¨®n¡± en la que han participado m¨¢s de un centenar de profesionales. Tom¨¦ insiste en que los ¨²ltimos incidentes juveniles en Bilbao reflejan la necesidad de una profunda reflexi¨®n por parte de instituciones, centros educativos y sociedad en general para que no se repitan.

Pregunta. ?Qu¨¦ falla en la educaci¨®n para que j¨®venes escolares de Bilbao est¨¦n detr¨¢s de palizas, asaltos, asesinatos y violaciones?

Respuesta.Todo el mundo, hombres y mujeres, nos hacemos seres sociales a trav¨¦s de la socializaci¨®n. Las normas que rigen en esa socializaci¨®n surgen de las familias, escuelas, medios de comunicaci¨®n y amigos. La escuela es el ¨²nico ¨¢mbito que podemos reglar de todos ellos y habr¨¢ que hacer una fuerte reflexi¨®n cuanto antes sobre c¨®mo estamos construyendo la identidad de los ni?os y de las ni?as. En este caso, todos son varones. Urge revisar qu¨¦ tipo de masculinidad se est¨¢ dando para llegar a estos extremos. Ha habido una degradaci¨®n de intenciones y de actos. Quiero apropiarme del dinero de unos mayores, los mato. Quiero una fiesta sexual, violo. Toca frenarlo. Las familias no creo que les animen, ni tampoco las escuelas. As¨ª que habr¨¢ que revisar tambi¨¦n qu¨¦ consultan en internet y qu¨¦ tipo de cuadrillas tienen. Para despu¨¦s, ayudarles a construir una identidad con conciencia y respeto. La Educaci¨®n es el ¨²nico ¨¢mbito que se puede reglar y toca exigir la implicaci¨®n de las Consejer¨ªa de Educaci¨®n, Diputaciones y Ayuntamientos.

P. ?La ciudad tambi¨¦n es responsable?

Como profesional considero que tiene que haber una reflexi¨®n seria y profunda sobre qu¨¦ sucede con los chicos adolescentes y j¨®venes en Bilbao, en Euskadi. El que no tengan principios morales tiene que ver con qu¨¦ tipo de im¨¢genes se identifican ?Son tan s¨®lo aventuras o es algo m¨¢s? Revisemos las masculinidades. Es necesario y urgente.

R. ?En qu¨¦ se basa ahora la imagen de masculinidad?

Est¨¢ basada en el rechazo a lo femenino, odio a la homosexualidad y un desprecio a todo lo que es cultural. Y lo que ganan con esta imagen es una sexualizaci¨®n absoluta de la vida en detrimento y desprecio a todo lo cultural. No s¨¦ a cu¨¢ntos museos acuden los j¨®venes, ni qu¨¦ ven en los cines... Ni la est¨¦tica, ni la ¨¦tica forman parte ahora de la formaci¨®n de las identidades.

P. ?El cambio debe liderarlo la escuela?

R. As¨ª es. Debe surgir y debe ser posible formar a todo el profesorado en este cambio como se ha tratado la ¡°euskaldunizaci¨®n¡± o la transformaci¨®n tecnol¨®gica. Ver qu¨¦ sucede con los ni?os, qu¨¦ sucede con las ni?as y formar a todo el profesorado para el cambio. Adem¨¢s de seguir atendiendo a la imagen de lo femenino para evitar una educaci¨®n sexista. Todo para construir identidades con conciencia de lo que valen como personas.

P. ?Se ha quedado obsoleto el modelo educativo actual?

R. La educaci¨®n, tal y como la conocemos, no tiene ning¨²n sentido ahora mismo. La delincuencia juvenil demuestra la crisis del modelo educativo. El profesor que imparte una clase como hace 20 a?os con ni?os que toman nota no responde a las necesidades actuales. Las alternativas pasan por la metodolog¨ªa de trabajar en grupo, romper la organizaci¨®n escolar, m¨¢s ligaci¨®n entre profesorado y alumnado, trabajar por proyectos... Y que cada alumno deber¨ªa aportar lo que se le da bien, es bueno, y enriquecer as¨ª a su clase. El profesor le acompa?a.

P. ?Debe la sociedad tambi¨¦n acompa?ar al cambio educativo?

R. Existe una responsabilidad tambi¨¦n de la sociedad. Hay cuatro agentes que forman identidades, m¨¢s la ciudad donde se desarrollan todas ellas. La ciudad debe ser educadora. No podemos colocar a mujeres abiertas de piernas para vender un producto. Hay una degradaci¨®n de la imagen del cuerpo femenino que la ciudad debe cuidarlo. A la vez que invierte el dinero p¨²blico de Bilbao en todos los barrios por igual para evitar guetos de emigrantes, pobres, gente mayor¡­ La ciudad debe cuidar el buen vivir. No se pueden cambiar las flores todos los d¨ªas cuando hay barrios con necesidades. Y as¨ª la ciudad tambi¨¦n educa para el cambio.