Los ex¨¢menes de dibujo t¨¦cnico de selectividad son correctos
El dictamen emitido por profesores universitarios concluye que la prueba se ajust¨® alos ¡°est¨¢ndares de aprendizaje" evaluables


La guerra entre los profesores de dibujo t¨¦cnico de bachillerato y los de la universidad sigue abierta. La Comisi¨®n organizadora de la Evaluaci¨®n para el Acceso a la Universidad (Evau, la antigua selectividad) compuesta por las universidades p¨²blicas madrile?as, concluy¨® este mi¨¦rcoles que la prueba de esta asignatura se ajust¨® el pasado 6 de junio a los ¡°est¨¢ndares de aprendizaje¡± evaluables, a pesar de las quejas de los de bachillerato por no ajustarse a la ley. La respuesta ha indignado a los docentes que prepraran a los alumnos durante el a?o para ese examen por dos razones: por ¡°las formas¡±, ya que recibieron la conclusi¨®n una vez el plazo para reclamar la nota hab¨ªa expirado -¡±las notas hab¨ªan salido a las 12.00¡±-, y por el contenido en s¨ª. Al menos 6.000 estudiantes esperaban la resoluci¨®n. Todos ellos se tendr¨¢n que conformar con sus notas.Los docentes de bachillerato denunciaron que la prueba no respetaba "los principios de igualdad, m¨¦rito y capacidad" de la evaluaci¨®n.
La comisi¨®n aduce que los ¡°est¨¢ndares de aprendizaje dif¨ªcilmente pueden contemplar la enorme casu¨ªstica¡±. Un comentario que los profesores de bachillerato rebaten porque ¡°hace pensar que desconocen la funci¨®n de los est¨¢ndares como herramienta para concretar lo que el alumno sabe, ya que su funci¨®n en el curr¨ªculo es limitar la ¡°enorme casu¨ªstica¡± y permitirnos a todos definir un campo de aprendizaje en el que movernos¡±.
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