Los ni?os que lo saben todo de todo

Mi hijo de seis a?os ya sabe lo que es el monolito de 2001, de Kubrick, que Rosebud es un trineo, cu¨¢l es el verdadero planeta de los simios, qui¨¦n construye la Estrella de la Muerte y que las ni?as gemelas de El resplandor aparecen al final del pasillo de todos los hoteles del mundo. No es que mi hijo sea un genio cin¨¦filo de una precocidad mozartiana, aunque tampoco es tonto. Simplemente, ve dibujos animados y, como casi todos los ni?os occidentales, se ha empapuzado de las referencias pop que los inundan. Por supuesto, no ha visto ninguna de las pel¨ªculas citadas ni tiene una idea, ni siquiera vaga, de qu¨¦ significan esas im¨¢genes y de d¨®nde vienen, pero est¨¢n en su paisaje.

Cualquier padre que se asome de vez en cuando a los canales infantiles podr¨¢ disfrutar de dibujos muy sofisticados, como Hora de aventuras, Gunball o Teen Titans Go, que, a diferencia de los dibujos de su ni?ez (Heidi, David el Gnomo, etc.), tienen muchas capas de lectura y van cargados de parodia, iron¨ªa y rupturas constantes de las convenciones narrativas. Incluso los m¨¢s inocentes y pensados para los m¨¢s peque?os, como Peppa Pig, incorporan gui?os y dobles sentidos para que los padres suelten una sonrisa de complicidad de vez en cuando.

Y, sin embargo, son varios los profesores de instituto que me cuentan que los adolescentes son muy literales en su forma de leer y no captan el humor ni la iron¨ªa. Un autor de literatura juvenil que quer¨ªa animarme a escribir un libro del g¨¦nero, me lo explic¨® con otras palabras: ¡°Tienes que renunciar a la met¨¢fora: si hay un incendio, el fuego no significa m¨¢s que fuego, que no sospechen que intentas colarles un significado oculto¡±. ?C¨®mo es posible esto, si han crecido en un mundo hiperacelerado donde todo son parodias y chistes autorreferenciales? ?No ser¨¢ que se han vuelto demasiado sofisticados para nosotros? ?No ser¨¢ que ya hablan un idioma extranjero que no sabemos traducir?