Nuevo planteamiento de la ense?anza privada

La apertura de la I Semana de l'esenyament al pa¨ªs valenci¨¢ (Primera Semana de la ense?anza en el pa¨ªs valenciano, organizada por el Colegio de Doctores y Licenciados, y facultad de Econ¨®micas), tuvo lugar con la lectura y discusi¨®n de las ponencias sobre ense?anza privada.Un grupo de directores de colegios religiosos presentaron un nuevo planteamiento para la ense?anza privada. Justifican esta como oposici¨®n a cualquier monopolio educativo estatal, pues ?s¨®lo as¨ª se puede hablar de un sano pluralismo y de una verdadera democracia. Lo contrario ser¨ªa caminar hacia totalitarismos peligrosos siempre posibles?. El derecho de los padres a escoger el tipo de educaci¨®n, dentro de una pluralidad de opciones, se apoya en el derecho de un grupo de ciudadanos a elegir ?centros que, al mismo tiempo que prestan un servicio educativo, pretenden impartir una formaci¨®n integral inspirada en unsentido cristiano de la vida?. La experiencia de otros pa¨ªses, caso de Francia, es significativa, ya que seg¨²n las estad¨ªsticas, los franceses partidarios de una elecci¨®n entre ense?anza estatal y privada ha pasado del 58 por ciento en 1971 al 87 por ciento en 1974.

Esta postura, que fue expuesta en actitud de debate abierto y di¨¢logo, tuvo su complemento con la ponencia presentada por un .grupo de ense?antes. Manten¨ªa la tesis de que ?la escuela p¨²blica es una tarea democr¨¢tica pendiente en Espa?a. La actual escuela privada no es, por ello, el ejercicio de una libertad, sino el resultado hist¨®rico de no haberse realizado consecuentemente una revoluci¨®n burguesa en el terreno escolar?.

Los debates concluyeron en la necesidad de la reforma global de la escuela espa?ola que garantice la escolarizaci¨®n total y gratuita as¨ª como la ense?anza unificada en cuanto a calidad, para que no existan niveles distintos de exigencia seg¨²n la procedencia social del alumnado.