Las enfermeras no quieren "escuelas ¨¦lite"

La carrera de ATS, que actualmente no est¨¢ encuadrada ni en la Formaci¨®n Profesional, ni como escuela universitaria, nace en 1953 y unifica a practicantes, matronas y enfermeras, sin que desde entonces haya habido ninguna renovaci¨®n del plan de estudios.En 1954 se crea el Consejo General de Auxiliares Sanitarios, con tres secciones: practicantes y ATS masculinos, enfermeras y ATS femeninos, y matronas. Los estatutos en este consejo no se han renovado desde entonces. Los cargos de presidentes nacionales los designa la Direcci¨®n General de Sanidad, y s¨®lo se realizan elecciones -¨²nica renovaci¨®n de 1961, art¨ªculos 28, 29 y 30 de los estatutos- por votaci¨®n de los presidentes provinciales, cuando su porcentajes es superior al 60 por 100 de los colegiados.

Actualmente existen en Espa?a 182 escuelas de ATS, 26 masculinas y 156 femeninas, que dependen en su mayor parte de centros hospitalarios, como las diputaciones, Sanidad, Cruz Roja o Instituto Nacional de Previsi¨®n, cl¨ªnicas privadas o facultades de Medicina ¨²nicas estatales y oficiales. El resto de las escuelas, que cobran a los alumnos de mil a siete mil pesetas mensuales, son aut¨®nomas -reglamentos propios, calendario escolar, pr¨¢cticas, ense?anza...- y el examen final en las mismas se realiza bajo el control de un catedr¨¢tico inspector de las facultades de Medicina, que firma las papeletas. Ello no supone que las escuelas dependan de la Universidad, sino que es un mero tr¨¢mite burocr¨¢tico.

Dos disposiciones (14 de marzo, del 74 y la actual de 12 de abril del 76), hablan del acceso al tercer grado de Formaci¨®n Profesional para las A.T.S.

La salida de este decreto de abril del presente a?o, provoca una protesta masiva de profesionales y alumnos, m¨¢s virulenta que la de 1973, sobre el mismo tema de inclusi¨®n en la Formaci¨®n Profesional, ante el temor de la regulaci¨®n de los estudios de ATS dentro de la Formaci¨®n Profesional, pese a que tal decreto no regula tal encuadramiento.

Discriminaci¨®n docente

La tardanza en clarificar el panorama de los estudios, viene dada a juicio de profesionales y alumnos, por los siguientes factores: escuelas masculinas y femeninas (discriminaci¨®n docente por sexos); colegio masculino y femenino (discriminaci¨®n colegial); falta de representatividad de los colegios; falta de representatividad en las escuelas de ATS; falta de profesionalidad fundamentada en las caracter¨ªsticas de la mujer espa?ola en el mundo del trabajo y falta de orientaci¨®n en su funci¨®n por una docencia impartida por m¨¦dicos.En lo referente a las Escuelas, los problemas se concretan en un programa reivindicativo elaborado en una reuni¨®n nacional el 22 de mayo pasado. Adem¨¢s del encuadramiento universitario, se pide la ense?anza gratuita y la elaboraci¨®n de un plan de estudios por parte de profesores y alumnos, que establecer¨ªa una conexi¨®n entre clases te¨®ricas y pr¨¢cticas, la rotaci¨®n de servicios de pr¨¢cticas, supresi¨®n de guardias nocturnas y en d¨ªas festivos, revisi¨®n m¨¦dica al cambio de servicios, supresi¨®n de asignaturas como Pol¨ªtica, Hogar, Gimnasia y Religi¨®n, creaci¨®n de un profesorado espec¨ªfico de ATS, aplicaci¨®n del calendario escolar, administraci¨®n aut¨®noma de las escuelas y representatividad estudiantil, entre otros puntos, as¨ª como la creaci¨®n de un Ministerio de Sanidad, con un departamento aut¨®nomo de Enfermer¨ªa.

Cuando la coordinadora de ATS y escuelas de Galicia llama a la huelga nacional, noticia que apareci¨® en la prensa el 27 de mayo ¨²ltimo, alumnos y profesionales de toda Espa?a se re¨²nen en asambleas y deciden ir al paro, excepto para los servicios de urgencias.

El conflicto empieza por la petici¨®n de encuadramiento en escuelas universitarias para estudiantes de ATS y, tras diversas acciones por parte de profesionales y estudiantes, llegar¨¢ a su culmen con la entrevista mantenida por una- representaci¨®n de ATS con el ministro de Educaci¨®n, el 8 de junio pasado. Los ATS consideran que el Ministerio expone unos criterios que tienden a crear escuelas de ¨¦lite dentro de la Enfermer¨ªa: Escuelas Universitarias, s¨ª, pero pocas y reducidas, en contraste con las peticiones de unas escuelas universitarias mixtas dentro de los distintos distritos, con car¨¢cter estatal y oficial, y sin ser contrarias a una formaci¨®n pr¨¢ctica dentro de los centros hospitalarios.

La situaci¨®n queda planteada, para los profesionales y estudiantes, en el sentido de c¨®mo encauzar las reivindicaciones ante la negativa ministerial a que participen y la propuesta de lo que, en definitiva y a juicio de las ATS, ser¨ªan unas escuelas ¨¦lite.