Aumenta el clima de conflictividad en la ense?anza

En contradicci¨®n con recientes declaraciones de determinadas autoridades ministeriales de Educaci¨®n y Ciencia que afirmaban que el grado de conflictividad en la ense?anza en el presente curso era m¨ªnimo, la realidad es que en los ¨²ltimos d¨ªas se aprecia un serio deterioro en casi todos los niveles, que se evidencia en manifestaciones y huelgas

A la huelga de PNN e interinos de todos los sectores, que tiene lugar en casi todas las provincias desde hace ya quince d¨ªas, se suma el conflicto de numerosas escuelas universitarias de formaci¨®n de profesorado de EGB, donde se est¨¢ produciendo la dimisi¨®n en masa de los cargos directivos de estos centros, la negativa a realizar los ex¨¢menes de la convocatoria extraordinaria de febrero, y existe la intenci¨®n de realizar un paro activo del 27 de febrero al 4 de marzo. Todas estas acciones fueron acordadas en una asamblea de la Asociaci¨®n Nacional de Catedr¨¢ticos y Profesores numerarios de estas escuelas, celebrada el pasado d¨ªa 4 de febrero, en protesta por el anteproyecto de decreto sobre la integraci¨®n en los cuerpos docentes.La oposici¨®n a este anteproyecto llevar¨¢ tambi¨¦n al paro, a partir de ma?ana, a los catedr¨¢ticos de institutos de Santa Cruz de Tenerife.

Tambi¨¦n se encuentran en huelga los profesores de la Escuela T¨¦cnica Superior de Ingenieros Industriales de Madrid, ?por las arbitrarias actuaciones del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia en lo referente, a concursos de traslado y acceso del profesorado?, seg¨²n una nota hecha p¨²blica por el claustro del centro, con cuyos extremos se solidarizan tambi¨¦n los alumnos.

Por otra parte, varios centenares de alumnos de Formaci¨®n Profesional se manifestaron al mediod¨ªa de ayer ante el Congreso y el Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia en apoyo de sus reivindicaciones. Este alumnado ha comenzado una huelga para presionar contra el establecimiento de un curso m¨¢s para los alumnos de los ciclos nocturnos de Formaci¨®n Profesional de segundo grado, a favor de la jornada intensiva para los cursos diurnos y en pro de una gesti¨®n m¨¢s democr¨¢tica de los centros.

Asimismo, se han producido en los ¨²ltimos d¨ªas diversas concentraciones de estudiantes en unos casos, de profesores en otros, ante algunas delegaciones provinciales de Educaci¨®n.