Vacuna contra la lectura

En EL PAIS del 8 de agosto, secci¨®n ?Cartas al director?, he le¨ªdo ?El aprendizaje de la lectura?, de Marlano Rodr¨ªguez, quien comentando un programa de Televisi¨®n Espa?ola, y ante el abandono masivo en la lectura, se hace esta preaunta: ??Por qu¨¦ no leemos los espa?oles??.Dice el se?or Rodr¨ªguez: ?el problema radica en que no sentimos necesidad de leer. Pero para la inmensa mayor¨ªa, el problema es m¨¢s profundo, y el tratamiento ha de ir a la ra¨ªz. Y la ra¨ªz?, contin¨²a, ?est¨¢ en los colegios, en los niveles m¨¢s elementales ( ... ) se siguen utilizando m¨¦todos cl¨¢sicos, que convierten la lectura en algo odioso?.

Efectivamente, yo tambi¨¦n creo que es en la escuela donde se est¨¢ potenciando ese paro lector, y a?ado a la raz¨®n que da dicho comunicante la siguiente: se est¨¢ ense?ando a leer cuando el ni?o no tiene madurez para ello, y esto precisamente en preescolar.

En las orientaciones pedag¨®gicas aprobadas por el Ministerio de Educaci¨®n, en 1973, leemos (?cu¨¢ntos las han le¨ªdo?): ?El objetivo de la educaci¨®n preescolar es conseguir el desarrollo arm¨®nico de la personalidad del ni?o, en los aspectos neurofisiol¨®gico mental y social(...). El aprendizaje de la lectura y escritura est¨¢ condicionado a la madurez mental y psicomotriz del ni?o ( ... ), por tanto, no es problema t¨ªpico de la educaci¨®n preescolar sino espec¨ªfico de la madurez individual y habr¨¢ que abordarlo cuando aparezca este momento?.

Dichas orientaciones dan ¨²na variedad de actividades, que sin duda tienen en cuenta esas ?caracter¨ªsticas y un desarrollo f¨ªsico y mental peculiares y exclusivos? de esta etapa.

Yo me pregunto: ?Se est¨¢ trabajando seg¨²n esto, o se tiene como objetivo ?ense?ar a leer, escribir y cuentas??. Me parece -aunque con alguna excepci¨®n- que se est¨¢ haciendo esto ¨²ltimo, y como en una carrera, a ver qui¨¦n ense?a m¨¢s y antes. Y esto no es. As¨ª no se realiza un ?desarrollo arm¨®nico?, sino un ?trabajo forzado?. S¨ª, aprender a leer es para muchos sufrir a mares. Opino que en EGB, y sobre todo en la primera etapa, se est¨¢ contribuyendo a esa posterior inapetencia lectora, debido a lo que califico de estudio apretado, aplastante, sin tiempo para pensar, libros y libros que aprenderse. Me dice un ni?o de ocho a?os: ?De todos los libros que llevo, me gusta m¨¢s Naturaleza y Vida, pero lo que no me gusta es tener que estudiarlo?. Me re¨ª. Qu¨¦ verdad tan grande. Le dije que ten¨ªa toda la raz¨®n./

. Profesora.