Intelectuales y cient¨ªficos reivindican la pasi¨®n investigadora en la clausura del homenaje al f¨ªsico Julio Palacios

La exposici¨®n-homenaje que la Fundaci¨®n Santillana ha venido dedicando desde el pasado 30 de abril al f¨ªsico espa?ol Julio Palacios fue clausurada, el pasado s¨¢bado, en presencia del ministro de Educaci¨®n y Ciencia, Federico Mayor Zaragoza, y con la intervenci¨®n, en torno a la aportaci¨®n a la cultura espa?ola del siglo XX del insigne cient¨ªfico, de los profesores La¨ªn Entralgo, L¨®pez Aranguren y Gonz¨¢lez Posada.

La clausura de la exposici¨®n se celebr¨® en la noche del pasado s¨¢bado en la sede de la Fundaci¨®n S antillana, en la villa c¨¢ntabra de Santillana del Mar, donde hab¨ªa sido inaugurada por don Juan de Borb¨®n a finales de abril. En el acto del s¨¢bado estuvieron presentes, adem¨¢s de destacados miembros del Gobierno c¨¢ntabro, parlamentarios, representantes de la cultura y numeroso p¨²blico, el presidente de la Fundaci¨®n Santillana, Jes¨²s de Polanco, y la viuda del cient¨ªfico, Elena Cayella Pedroso.Ricardo D¨ªez Hochleitner, vicepresidente de la Fundaci¨®n, situ¨® la figura del homenajeado y el papel jugado por ¨¦ste en el panorama cultural espa?ol del siglo XX, dando paso, posteriormente, a la intervenci¨®n de los participantes en el panel. En primer lugar hizo uso de la palabra Jos¨¦ Luis L¨®pez Aranguren, que analiz¨® las causas de la inexistencia de la investigaci¨®n en nuestro pa¨ªs hasta finales del siglo XIX. A partir de ese momento, se produce una "eclosi¨®n en este campo", en el que "un puesto de gran importancia le corresponde a Julio Palacios", del que resalt¨® su "conservadurismo, que no quiere decir que fuera reaccionario", y su decidido af¨¢n por desarrollar el campo de la investigaci¨®n en Espa?a.

Pedro La¨ªn Entralgo tras manifestar la emoci¨®n que sent¨ªa por recordar a Palacios, se?al¨® que no se puede entender la ciencia espa?ola sin distinguir entre lo que fue la evoluci¨®n de ¨¦sta antes y despu¨¦s de la guerra civil. De la etapa anterior a la contienda de 1936 se?al¨® tres generaciones que, en su criterio, definen la evoluci¨®n del pensamiento cient¨ªfico espa?ol. La primera, que situ¨® durante el reinado de Isabel II, y que llam¨® fundacional, en la que se dej¨® de hablar de ciencia "para empezar a hacer ciencia". En la segunda generaci¨®n, la consolidadora, situ¨® a hombres como Ortega y Blas Cabrera, y que fue, en su opini¨®n, la que consigui¨® que Espa?a se acercase, en el terreno cient¨ªfico, a Europa. La tercera y ¨²ltima generaci¨®n, la irradiante, en la que incluy¨® a Julio Palacios junto a Zubiri, Jim¨¦nez D¨ªaz, Ochoa, etc., fue la que cumpli¨® los objetivos iniciados por la anterior generaci¨®n, actividad que se ver¨ªa truncada por la guerra civil. Posteriormente analiz¨® los intentos de Palacios por recuperar a los principales representantes del pensamiento cient¨ªfico espa?ol, v¨ªctimas de la di¨¢spora del exilio, lo que dio lugar a su enfrentamiento con el poder establecido, llevando, en opini¨®n del conferenciante, a "la marginaci¨®n, el dolor y el olvido".

Por su parte, Francisco Gonz¨¢lez Posada, catedr¨¢tico de la Universidad de Santander, analiz¨® la personalidad de Palacios centr¨¢ndose en el campo de su aportaci¨®n cient¨ªfica. En relaci¨®n con la controvertida actitud de ¨¦ste ante la teor¨ªa de la relatividad, Gonz¨¢lez Posada precis¨® los tres estadios por los que atraves¨® el an¨¢lisis del fisico espa?ol en relaci¨®n con las aportaciones de Einstein.

Palacios desarroll¨® primero su escepticismo ante la citada teor¨ªa, hecho que fij¨® en 1955; en un segundo per¨ªodo plante¨® su cr¨ªtica a la relatividad, para posteriormente, en una tercera etapa, que denomin¨® de creaci¨®n, cuando ya se encontraba jubilado, desarroll¨® la teor¨ªa de la antirrelatividad.

El acto concluy¨® con la intervenci¨®n del ministro de Educaci¨®n y Ciencia. "En algunas ocasiones", manifest¨® Mayor Zaragoza, "he comentado que los espa?oles somos m¨¢s proclives al crisantemo que al laurel". lo que, en su opini¨®n, "est¨¢ dejando paso a un mayor inter¨¦s por fomentar el desarrollo de la investigaci¨®n cient¨ªfica, estimul¨¢ndolo desde la administraci¨®n del Estado".