Escasa armon¨ªa entre las asociaciones de padres de alumnos y los profesores

Las asociaciones de padres de alumnos, adem¨¢s de tropezar con una legislaci¨®n que no favorece su participaci¨®n efectiva en la gesti¨®n de los centros, chocan frecuentemente con la suspicacia de muchos claustros de profesores, que se muestran excesivamente celosos de su exclusiva competencia educadora, seg¨²n se puso de relieve en un coloquio convocado por la Secretar¨ªa de Acci¨®n Social del PSOE.

El acto tuvo lugar el pasado jueves en el Instituto Municipal de Educaci¨®n, con motivo de la presentaci¨®n de la segunda edici¨®n del libro Los padres y la escuela. Intervinieron el diputado socialista Ciriaco de Vicente; Victorino Mayoral, delegado federal de Educaci¨®n del PSOE, y representantes de la Confederaci¨®n Espa?ola de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA), de Acci¨®n Educativa y del Movimiento de Escuela Popular.Ciriaco de Vicente ponder¨® el eco suscitado por Los padres y la escuela, ¨²nico t¨ªtulo de la serie Cuadernos de Pol¨ªtica Sectorial que alcanza una segunda edici¨®n, y dijo que este libro, junto con la proposici¨®n no de ley sobre elecciones de representantes de los padres, simboliza "la nueva dimensi¨®n de la pol¨ªtica educativa del PSOE, m¨¢s atenta a la conexi¨®n entre la educaci¨®n y los movimientos sociales".

Por su parte, Victorino Mayoral contrapuso las iniciativas legislativas del PSOE, encaminadas a propiciar la participaci¨®n de los padres en la gesti¨®n de los centros, con la "inhibici¨®n de la Administraci¨®n, cuando, no una verdadera contradicci¨®n, como la que representan las normas sobre constituci¨®n de los ¨®rganos colegiados que se han aplicado este curso y que han entorpecido la participaci¨®n de los padres". "En este contexto", a?adi¨®, "habr¨ªa que situar la iniciativa ministerial de crear un programa de formaci¨®n de padres, que refleja una filosof¨ªa dirigista, basada en la idea de que los padres tienen. que ser formados antes de participar".

Francisco Lara, director de un colegio p¨²blico del madrile?o barrio de Palomeras, cont¨® la experiencia de autogesti¨®n que viene realiz¨¢ndose en este centro frente a toda clase de recelos y suspicacias de la Administraci¨®n, y Carmina Ferrero, concejala de Educaci¨®n del Ayuntamiento de Legan¨¦s, reivindic¨® la participaci¨®n de los padres, como ¨²nica forma de garantizar que los servicios educativos est¨¢n realmente conectados con las verdaderas necesidades. Coincidente con ella, Lola Requena, representante de Acci¨®n Educativa, expuso toda una serie de ¨¢mbitos concretos para la actuaci¨®n de los padres en la escuela, que son frecuentemenete ignorados por la "educaci¨®n institucional".

Finalmente, Mario Rodr¨ªguez, dirigente de la CEAPA, puso de relieve el inexplicable clima de tensi¨®n en que se desarrollan frecuentemente las relaciones entre las asociaciones de padres y los claustros de profesores, idea en la que coincidieron la mayor parte de los asistentes al coloquio, casi todos ellos dirigentes de asociaciones de padres.