Profesores de educaci¨®n f¨ªsica

Tras felicitar a usted por los suplementos de EL PAIS-EDUCACION, quisiera hacer unas precisiones referidas al del martes 1 de marzo. En el art¨ªculo La educaci¨®n f¨ªsica, un lujo al alcance de pocos escolares habr¨¢ que concluir, tras las cifras publicadas en el Anuario Estad¨ªstico del propio Ministerio d¨¦ Educaci¨®n, curso 1981-1982, que el problema es total, ya que no son 4.000 profesores de esta especialidad para los cuatro millones de escolares en el sector estatal, sino exactamente 740, y que, precisamente en los ¨²ltimos doce a?os, en virtud del decreto de amortizaci¨®n de tales plantillas, han quedado a la cifra simb¨®lica que denuncia el propio ministerio. La citada publicaci¨®n informa, igualmente, que para el 45% de escolares que son atendidos en la ense?anza privada, el n¨²mero de profesores de educaci¨®n f¨ªsica es cinco veces mayor. El detalle de cifras por provincias es m¨¢s elocuente. As¨ª, la provincia de Albacete cuenta con ?cinco! profesores especialistas para todos sus centros. Badajoz, cuatro; Alicante, ocho, y C¨¢diz, tres, con una poblaci¨®n escolar estatal de 200.000 ni?os. El resto de provincias no difiere en cifras relativas.

Efectivamente, los padres son sensibles a la necesidad de esta parte de la educaci¨®n integral, y son numerosas las asociaciones que, por cuenta de las mismas, y con cuotas recaudadas entre sus asociados, proveen esta ense?anza, ya pr¨¢cticamente abandonada por el Estado. Con lo cual resulta, por paradoja, que la ense?anza gratuita es cada vez m¨¢s cara, en tanto la privada es cada vez m¨¢s barata, gracias a la progresiva actualizaci¨®n de los m¨®dulos dje subvenciones.

Esta grave deficiencia, descompensatoria para el sector p¨²blico, como otros de los largos males de la ense?anza estatal, es de suponer tendr¨¢n cumplida y pronta respuesta en las acciones pr¨®ximas del Ministerio de Educaci¨®n. / . Inspector de Educaci¨®n B¨¢sica del Estado. .