Contra una Universidad mediocre, iviva la huelga! / y 2

En esta serie de dos art¨ªculos, el autor replica al editorial de EL PAIS Una huelga despreciable, aparecido el 10 de junio. Emprende un fuerte ataque contra la ley de Reforma Universitaria y describe la actual situaci¨®n de los profesores no numerarios, por cuyas reivindicaciones, dice, lucharon en otra ¨¦poca los actuales responsables del texto legal sobre la Universidad.

El movimiento de los PNN sigue, por tanto, tratando de recuperar con su lucha el tiempo perdido en la peor Universidad del mundo occidental, como es la espa?ola, que tiene pendientes todas las revoluciones: desde la neol¨ªtica, pasando por la del mayo de 1968 y hasta llegar a la de la inform¨¢tica y la comunicaci¨®n, y que me temo que con la LRU va a perder de nuevo el carro de la historia, habida cuenta que con la mayor¨ªa absoluta que tiene el PSOE nada le impedir¨ªa llevar adelante una transformaci¨®n en profundidad, innovadora y experimental, que adem¨¢s apoyar¨ªa con entusiasmo el movimiento de los PNN y todas las fuerzas progresistas.Aquellos locos

Los que en el mayo de 1968 se rasgaron las vestiduras, pusieron el grito en el cielo, pidieron mano dura y condenaron como peligrosos subversivos a los que luchaban contra la Universidad centralista y burocratizada de los ex¨¢menes, oposiciones, lecciones magistrales, del poder mandarinil y de una concepci¨®n arcaica de los estudios y de la investigaci¨®n, as¨ª como de su organizaci¨®n, condenaron tambi¨¦n en su d¨ªa en¨¦rgicamente la huelga de ex¨¢menes. Les tra¨ªa sin cuidado que no hubiese clases por huelgas generalizadas, que ¨¦stas fuesen insufribles y que asistiese una parte reducida de los estudiantes, que los profesores hiciesen lo que les viniese en gana, que reinase una gran frustraci¨®n e impotencia por la vigencia de una ense?anza alienante y de una organizaci¨®n de los estudios autoritaria y jer¨¢rquica. Lo importante era mantener las formas, las apariencias. El funcionamiento de aquellos mecanismos, dispositivos y engranajes que, como el examen y su realizaci¨®n, daban a entender que todo marchaba, que nos encontr¨¢bamos en el mejor de los mundos, a la postre, que el tinglado siguiese en pie, aunque por dentro estuviese completamente podrido. Y ya se sabe lo que significa que las cosas marchen en la Universidad: la realizaci¨®n de ex¨¢menes. Lo dem¨¢s es pura filfa. La funci¨®n hace y justifica el ¨®rgano. La funci¨®n de un profesor, por encima de todo, es examinar para que la Universidad expida t¨ªtulos.

Fue necesaria aquella gran sacudida de mayo de 1968, espont¨¢nea, incontrolada, provocadora, irreverente hasta el punto de poner en cuesti¨®n y centrar sus ataques en el polinomio lecci¨®n magistral-apuntes-ex¨¢menes- oposiciones, mandarines-amos / negros-esclavos-plebe de los ignorantes, para que algo empezase a cambiar, para que empezase a hablarse de interdisciplinaridad, participaci¨®n, autonom¨ªa, nuevas formas de elaboraci¨®n y control de los conocimientos..., para que surgiesen centros experimentales como la universidad de Vincennes. Aquellos locos subversivos, en lucha contra el poder mandarinil, los ex¨¢menes, las oposiciones, la supercompetitividad, hicieron posible que entrase un poco de aire fresco en la Universidad, que m¨¢s tarde, en parte, se plasm¨® en las leyes universitarias occidentales. Hoy, los defensores de la jerarqu¨ªa, de las oposiciones, de los ex¨¢menes, del poder, del estado y del prestigio, sacan de nuevo sus abalorios, sus borlas, togas y birretes, su cultura y estado de hipocres¨ªa y ostentaci¨®n que el mayo de 1968 hab¨ªa arrumbado radical y profanadoradamente y no dudan en salir a la calle presidiendo manifestaciones vestidos de esta laya para intentar cerrar definitivamente el par¨¦ntesis temporal abierto en 1968, durante el cual se tambale¨® el gran tinglado; el adocenamiento, el cada uno para s¨ª, por oposici¨®n y con la navaja en la boca; y ante la profunda decepci¨®n de los que lucharon muy activamente para que el cambio sirviese para cambiar la vida y no s¨®lo los cuadros de los despachos. Para que al menos en la Universidad, en la cultura y en la investigaci¨®n se pisase el acelerador a fondo, abriendo de forma irreversible nuevos espacios de libertad, confrontaci¨®n, convivencia y trabajo solidario. Lo que, evidentemente, es y era muy dificultoso, porque acabar con los h¨¢bitos heredados de 40 a?os de dictadura y de varios siglos de tradicionalismo iba a resultar muy arduo. ?Pero es que alguien esperaba que la profundizaci¨®n de la democracia, el socialismo, iba a ser cosa de coser y cantar, que la derecha, que los privilegiados, renunciar¨ªan a sus exorbitantes privilegios con la sonrisa en los labios, agradeciendo que se les hubiese abierto un sendero luminoso?

Como dioses..

El problema, por tanto, no es la huelga de ex¨¢menes, que, seg¨²n dice EL PAIS, afecta a m¨¢s de 50.000 estudiantes. El problema realmente es que hay penenes aspirantes a ser como dioses y entrar en su reino, el de los funcionarios catedr¨¢ticos, y que est¨¢n dispuestos a pagar por ser profesores. El problema es que hay profesores universitarios que ¨²nica y exclusivamente se consideran o se sienten como tales por el hecho de examinar, en lo que reside su ser y su poder, el que pasen por las horcas caudinas de los ex¨¢menes y de las oposiciones los estudiantes u opositantes para que sepan lo que es bueno y qui¨¦n es el que tiene, en ¨²ltimo t¨¦rmino, la sart¨¦n por el mango, import¨¢ndoles un comino el estado de la docencia y de la investigaci¨®n.

El problema es que hay profesores que son conscientes de que, si son d¨®ciles, disciplinados, serviles, negros, pertenecen a una buena cuadra o a una buena familia que les permita ampliar estudios en el extranjero, en las universidades de elite, mientras que la plebe profesoral, carne de ca?¨®n, hace el trabajo sucio, podr¨¢n recibir como premio de su "lealtad, curr¨ªculum, origen familiar", el acceder, representar, a la c¨¢mara de las esencias, de los elegidos, a la Academia, Cultura y Ciencia con may¨²sculas, de las que ser¨¢n los leg¨ªtimos albaceas y depositarios que, ungidos de la competencia leg¨ªtima que da el origen familiar, el hacer ex¨¢menes como sea, el pasar las oposiciones como sea, el haber estado en Oxford, Cambridge, California, el saber citar en el momento oportuno a Marx y Marcuse, les permitir¨¢ convertirse en infalibles redentores desde el poder, desde donde otorgar¨¢n las reformas y los proyectos con magnanimidad y sapiencia indiscutible e indiscutida. ?Ay de aquel que ose criticarlos y plantarles cara! Sobre ¨¦l caer¨¢ la maldici¨®n eterna, que si, por un casual, se ve refrenada por el or¨¢culo todopoderoso del pa¨ªs, est¨¢n aviados.

El problema es que una buena parte de los estudiantes por lo ¨²nico que se preocupa es por el aprobado como sea. Les trae sin cuidado que el material de estudio se expida en serie en la fotocopiadora, que la LRU no les nombre y se despache en verano con la mayor¨ªa autom¨¢tica del bot¨®n. Por supuesto, democracia parlamentaria soberan¨ªsima, pero bien triste y deprimente cuando quien lleva a cabo este procedimiento es un Gobierno de izquierdas que hab¨ªa hablado de otra forma de elaborar las leyes que no consistiese en que cinco se?ores elaboraran un texto que sin consultar a nadie, deprisa y corriendo, lo pasen por la apisonadora parlamentaria.

Lo m¨¢s chocante es que EL PAIS, me temo que por lo que ¨¦l tantas veces ha condenado como amiguismo, haya tenido que llegar al extremo de, machacando e insultando al movimiento de los PNN para apoyar la ley, defender los ex¨¢menes en la peor Universidad del mundo occidental, la m¨¢s burocr¨¢tica, mandarinil, arcaica, mediocre y miserenta.

Otro gallo cantar¨ªa si se hubiese producido una gran sacudida, una gran movilizaci¨®n estudiantil y profesoral, una huelga general de ex¨¢menes o un aprobado o sobresaliente general que desmontase este podrido tinglado, que pusiese al descubierto todas las verg¨¹enzas e inmundicias, todos los tejemanejes, componendas y corrupciones que alberga esta alma mortis.

El reino de los opositores

El editorialista de EL PAIS y el MEC pueden estar de enhorabuena, porque hay bastantes profesores que estar¨ªan dispuestos a ir a la huelga, incluso a la de hambre, para hacer ex¨¢menes. Hay un verdadero furor examinador, opositor. Los estudiantes, los opositores, se devoran los unos a los otros, no se prestan los apuntes y los materiales de trabajo, se ocultan entre ellos la informaci¨®n y los datos. Se llega hasta la agresi¨®n. Maravall y el editorialista de EL PAIS pueden estar tranquilos, Espa?a entera es, si no se remedia, y el PSOE parece que no est¨¢ dispuesto a remediarlo, aunque algunos estamos dispuestos a hacer todo lo posible para que no sea as¨ª, un pa¨ªs en oposiciones.

Por ¨²ltimo, querr¨ªa darle al editorialista de EL PAIS y al MEC una ¨²ltima informaci¨®n, permiti¨¦ndome hacerle una recomendaci¨®n a este gran diario nuestro, a pesar de editoriales tan deleznables como la de los PNN.

La informaci¨®n consiste en se?alar c¨®mo en Alemania la elaboraci¨®n de la ley de Universidades llev¨® cinco a?os, con consultas y concertaciones constantes con todos los sectores implicados. En la actualidad, el Gobierno socialista franc¨¦s de Pierre Mauroy, para elaborar la ley de Reforma Universitaria, primero encarg¨® a una comisi¨®n de expertos un estudio real sobre la situaci¨®n en todas sus dimensiones de la ense?anza e investigaci¨®n en Francia, que fue publicado. Despu¨¦s, abri¨® un per¨ªodo, promovido por el Ministerio de Educaci¨®n, de consultas y con certaciones que, con base en un cuestionario, dio lugar a que el ministerio recibiese a 115 organizaciones de los diferentes sectores universitarios. Lo cual no impidi¨® que se manif¨ªestasen graves conflictos estudiantiles y, una vez m¨¢s, el ministro de Educaci¨®n, Savary, y Pierre Nlauroy recibieron a los estudiantes, recogiendo varias de sus propuestas planteadas desde una situaci¨®n conflictiva. As¨ª se llev¨® la ley al Parlamento, donde est¨¢ discuti¨¦ndose en estos momentos. Al, respecto, son de se?alar las declaraciones realizadas por Maurice Duverger sobre la situaci¨®n del socialismo en Francia a El Correo Espa?ol-El Pueblo Vasco el 31 de mayo de 1983, en las que declaraba: "Ci?¨¦ndonos a la Universidad, toda reforma provoca huelgas, a no ser que se haga por decreto en las vacaciones.

Finalmente, recomendar¨ªa a EL PAIS, que tan preocupado est¨¢ con el grem¨ªalisnio universitario, que hiciese una investigaci¨®n o reportaje sobre los temas siguientes: dotaci¨®n y distribuci¨®n de las c¨¢tedras y personas que las ocupan, as¨ª como cargos y empleos que desempe?an; dotaci¨®n en infraestructura, servicios universitarios, recursos, personal auxiliar, administrativo y t¨¦cnico, bibliotecas, laboratorios, etc¨¦tera, en las diferentes universidades y en el interior de cada universidad; n¨²mero y control de las revistas especializadas, as¨ª como superposici¨®n de los consejos de redacci¨®n seg¨²n los distritos y en el interior de cada distrito; asignaci¨®n de los proyectos de investigaci¨®n, becas, institutos, control de las realizaciones o en trance de serlo; distribuci¨®n y asignaci¨®n del piresupuesto y de los recursos en los departamentos, institutos de investigaci¨®n, facultades, ices y universidades.

es profesor de Sociolog¨ªa. Miembro de la Comisi¨®n Negociadora de la Coordinadora Estatal de PNN.