El elevado fracaso escolar en Espa?a obedece en buena parte a fallos del sistema
Una tercera parte de los alumnos de octavo de educaci¨®n b¨¢sica fracasa actualmente en sus estudios. Una cantidad similar de fracasos se registra en bachillerato y el 50% en formaci¨®n profesional de primer grado y en la Universidad. ?stas son las estimaciones del director general de Ense?anzas Medias, Jos¨¦ Segovia.Segovia, que atribuye en buena parte este elevado porcentaje a deficiencias del sistema de ense?anza, ha manifestado a la agencia Efe que cualquier reforma del sistema educativo tiene que buscar y conseguir nuevos objetivos para lograr que el fracaso escolar sea residual.
Para Jos¨¦ Segovia, "no es aceptable" considerar que son los alumnos los que fracasan. "Desde nuestra perspectiva", precis¨®, "hay elementos que justifican el fracaso de un determinado n¨²mero de alumnos, pero nunca en un porcentaje tan grande".
Tras se?alar que el tema del fracaso escolar "est¨¢ muy manido" desde hace muchos a?os, Segovia lament¨® tambi¨¦n que la mayor parte de los estudios sobre el tema tenga al alumno "como objeto central" y lo considere "como sujeto que fracasa". El director general de Ense?anzas Medias subray¨® que en el llamado fracaso escolar, adem¨¢s de factores personales, "hay aspectos y condicionantes sociales".
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