El Consejo de Europa recomienda una formaci¨®n m¨¢s flexible

Los ministros de Educaci¨®n -entre ellos, Jos¨¦ Mar¨ªa Maravall- de los 21 pa¨ªses miembros del Consejo de Europa concluyeron ayer en Bruselas su sesi¨®n bianual, que se abri¨® el martes, insistiendo en la necesidad de que la formaci¨®n y la ense?anza de los j¨®venes de 16 a 19 a?os "se conciba de un modo flexible para permitir el paso de una etapa a otra, y especialmente el acceso a una ense?anza superior y terciaria diversificada". La resoluci¨®n final hace hincapi¨¦ en la importancia de que "el sistema no entra?e ning¨²n callej¨®n sin salida".

De estos debates y de la resoluci¨®n destaca la necesidad de una formaci¨®n a la vez general y t¨¦cnica, y de estrechar los v¨ªnculos entre la ense?anza y el mundo socioecon¨®mico con, por ejemplo, contratos escuelas-empresas. Una novedad es la recomendaci¨®n de que tras la escolarizaci¨®n obligatoria los j¨®venes que no contin¨²en por esta v¨ªa y que dejan la escuela sin alcanzar un diploma tengan la posibilidad de un programa complementar¨ªo de seis meses de duraci¨®n que conjugue la formaci¨®n de base con una prirnera experiencia profesional.Se piden asimismo medidas para reducir el n¨²mero de j¨®venes que abandonan la escuela sin alcanzar la titulacion del nivel corres pond iente y sin posibilidad de obtenerlas despu¨¦s.

Los ministros -que inclu¨ªan tambi¨¦n a representantes de Finlandia, la Santa Sede y de otros pa¨ªses como observadores- recomendaron asimismo la ense?anza de una lengua extranjera. El franc¨¦s Jean Pierre Ch¨¦venement describi¨® as¨ª la situaci¨®n: "?Qu¨¦ es un triling¨¹e? Alguien que habla tres lenguas. ?Y un biling¨¹e? El que habla dos lenguas. ?Y un monoling¨¹e? Un norteamericano".

Se recomienda tambi¨¦n la ense?anza especial de las lenguas locales para los hijos de inmigrantes que llegan al final de su escolarizaci¨®n con un conocimiento insuficiente en esta materia.

Pero el Consejo de Europa pide tambi¨¦n que estos inmigrantes no pierdan sus v¨ªnculos con su cultura de origen. Tambi¨¦n se recomienda tomar las medidas oportunas para que las j¨®venes mujeres se beneficien de la totalidad del sistema educativo.

En general se reconoci¨® que en la actualidad el paso de la escuela a la vida profesional es m¨¢s dificil. Y el contexto socioecon¨®mico en el que se asegura la formaci¨®n se caracteriza m¨¢s que nunca por la incertidumbre y las mutaciones r¨¢pidas de cara a las nuevas tecnolog¨ªas.

Si la resoluci¨®n final pide una reforma de la ense?anza m¨¢s acorde con el mercado de trabajo, tambi¨¦n insiste en la valoraci¨®n de la cultura general y una formaci¨®n que despierte el esp¨ªritu cr¨ªtico en los j¨®venes. "Hay que velar porque los j¨®venes se beneficien tanto de una formaci¨®n general como de una formaci¨®n t¨¦cnica", dice la resoluci¨®n. Otra resoluci¨®n aprobada en es la reuni¨®n pide acrecentar y favorecer la educaci¨®n musical.