La OCDE elogia el esfuerzo de la pol¨ªtica educativa en Espa?a

Expertos de diversos pa¨ªses de la OCDE, que han elaborado un informe sobre la pol¨ªtica educativa espa?ola cuyo resumen provisional fue presentado ayer oficialmente, elogian el esfuerzo realizado en esta materia a lo largo de los ¨²ltimos a?os. Para los examinadores de la OCDE, que iniciaron su estudio sobre la realidad educativa espa?ola en junio de 1982 y lo concluyeron en mayo de 1985, la expansi¨®n del sistema educativo de Espa?a en el ¨²ltimo decenio es "m¨¢s espectacular que en ning¨²n otro pa¨ªs de la Europa occidental".El portugu¨¦s Fausto da Silva, ex ministro de Educaci¨®n de Portugal y uno de los autores del informe, subray¨® los aspectos cuantitativos de esta expansi¨®n y se?al¨® algunos de los problemas que se derivan en cierto modo de la misma. "Una expansi¨®n tan grande", dijo Da Silva, "es evidente que no puede hacerse sin detrimento de la calidad", y apunt¨® a t¨ªtulo de ejemplo las "carencias de formaci¨®n entre los miles de profesores que han accedido al ejercicio profesional a lo largo de los ¨²ltimos a?os y la falta de equipamiento de los edificios escolares".

El documento de los expertos de la OCDE se?ala que la expansi¨®n del sistema educativo, es fruto de una transformaci¨®n del pensamiento y las pol¨ªticas educativas basadas en una "filosof¨ªa igualitaria" iniciada en los ¨²ltimos,a?os del anterior r¨¦gimen y, sobre todo, desde la vuelta de la democracia.

"El resultado" a?aden los expertos, "es que hoy pr¨¢cticamente todos los ni?os asisten a la escuela obligatoria, el 85% de los de cinco a?os est¨¢ en centros preescolares, el ¨ªndice de escolaridad en la educaci¨®n secundaria es muy alto y sigue creciendo, y las universidades ya no proporcionan educaci¨®n a una elite, sino a un porcentaje importante de j¨®venes en edad possecundaria".

Al acto de presentaci¨®n del informe asistieron, junto a algunos de sus autores, el equipo directivo de Educaci¨®n y Ciencia, representantes de las organizaciones sindicales y de la ense?anza privada de la Iglesia, as¨ª como de las consejer¨ªas de Educaci¨®n de las comunidades aut¨®nomas. El titular de la de Andaluc¨ªa, Manuel Gracia, manifest¨® que echaban de menos en el informe de los expertos una mayor atenci¨®n a las desigualdades estructurales en materia educativa entre los distintos territorio! del Estado.

La directora general de Bachillerato de la Generalitat de Catalu?a, Carme Laura Gil, intervino tambi¨¦n para responder a los interrogantes planteados por los expertos acerca de los posibles costes de la descentralizaci¨®n educativa. La directora dijo que no puede hablarse de costes, sino de enriquecimiento, cuando al sistema escolar se incorporan la cultura y las lenguas de las comunidades aut¨®nomas.