'Titulitis'

No estoy en absoluto de acuerdo con la carta sobre la selectividad firmada por Luis Sanz, aparecida el 19 de diciembre. Ir¨¦ por partes:1. La unanimidad o no de los estudiantes en cuanto a la supresi¨®n o no de la selectividad es cosa de los estudiantes que han de enfrentarse a ella; no requiere la comprensi¨®n o incomprensi¨®n de los que han superado con brillantez tan prominente escollo, por muy ufanos, condescendientes y dadivosos que ocasionalmente se quieran sentir.

2. No se trata de eliminar la selectividad, ni de mantenerla, ni de incrementar su dificultad; se trata de que la selectividad deje de ser aleatoria, origen de trastornos psicosom¨¢ticos y frustraciones mentales.

3. Ning¨²n sistema es perfecto. Ning¨²n sistema selectivo es perfecto, y es menos perfecto cuanto m¨¢s selectivo es. Hay quien dice que "es preferible que eludan la acci¨®n de la justicia 99 culpables a que se castigue a un inocente". Seamos dem¨®cratas en todo y no en lo que m¨¢s f¨¢cil resulte serlo.

4. La masificaci¨®n es un problema -recaigamos- de presupuesto, y no de hombres-masa. La masa no nace; se hace.

5. El Gobierno es una instituci¨®n coyuntural cuya raz¨®n de ser y objeto es atender a las necesidades de la poblaci¨®n (de toda la poblaci¨®n, incluidos j¨®venes y viejos). No es la poblaci¨®n la que ha de atender las necesidades del Gobierno.

6. En una ¨¦poca de crisis, con el paro y el desencanto afectando a los sectores m¨¢s j¨®venes y, por ende, m¨¢s d¨¦biles de la sociedad, es preferible ser un par¨¢sito vegetativo a ser un delincuente juvenil, si se me concede la existencia de diferencias objetivas entre estos dos colectivos.

7. El par¨¢sito estudiantil es una pintoresca y s¨®lo a ratos simp¨¢tica raza h¨ªbrida de in¨²til y perezoso, aunque en ocasiones llega a ser tan buen licenciado como el pulcro estudiante de junio.

8. El estudiante modelo de quinto curso es una raza m¨¢s all¨¢ del bien y del mal. El quinto cielo y el quinto curso son en este caso algo parecido.

9. Hablar de ense?anza en verdad superior es hablar de hombres en verdad superiores; es juzgar desde una ¨®ptica en verdad superior, aquiescente, militar, al min¨²sculo que viene por detr¨¢s o por debajo.

10. A medida que se han ido eliminando los obst¨¢culos econ¨®micos, se ha recurrido para equilibrar oferta y demanda a v¨ªas ficticias, como son la declaraci¨®n de incapacidad mental, de inmadurez psicol¨®gica y otras blanduras del intelecto, agotadas las cuales se retornar¨¢ pausadamente a los or¨ªgenes.

11. Las medidas regresivas y marginantes no pueden ser consideradas propuestas progresistas; ni siquiera pueden considerarse propuestas.

12. El realismo es una corrupci¨®n de la utop¨ªa; por eso el liberalismo, que ridiculiza la utop¨ªa, es siempre realista.

13. El caos, seg¨²n cosmogon¨ªas universalmente aceptadas, es el estadio anterior a la creaci¨®n. Falta la voluntad creadora.

14. Las instituciones profesi¨®n estudiante y profesi¨®n desempleado son efecto y causa, y no al rev¨¦s.

15. Colgar un t¨ªtulo en la pared, al contrario que colgar unos calzoncillos reci¨¦n lavados en un tendedero, siempre hace ilusi¨®n. La titulitis (que en un futuro, a este paso, se llamar¨¢ expedientitis) no es una enfermedad social; es la enfermedad social, como lo fueron en su d¨ªa y siguen si¨¦ndolo, bien que en menor medida, la nobleza y la hidalgu¨ªa.- Estudiante de COU.