El nivel de preescolar, punto de m¨¢xima controversia ante la reforma educativa

La estructura del periodo de educaci¨®n infantil (el comprendido entre los cero y seis a?os de edad) y su eventual gratuidad absoluta o parcial, constituyen algunos de los principales puntos de controversia en el debate p¨²blico sobre la propuesta de reforma del sistema educativo no universitario.Este aspecto fue subrayado ayer por el secretario general de Educaci¨®n y Ciencia, Alfredo P¨¦rez Rubalcaba, al presentar p¨²blicamente el documento de s¨ªntesis de las aportaciones, sugerencias y cr¨ªticas a la propuesta oficial de la reforma que los diversos sectores relacionados con la ense?anza han hecho llegar al Ministerio.

Desde que en junio de 1987 el entonces titular de Educaci¨®n y Ciencia, Jos¨¦ Mar¨ªa Maravall, presentara oficialmente la propuesta de reforma para su debate p¨²blico, se han realizado m¨¢s de 1.270 reuniones en todo el territorio del Estado para discutir el proyecto, debate al que el Ministerio ha dedicado m¨¢s de 100 millones de pesetas.

El secretario general manifest¨® que el mayor acuerdo sobre la propuesta oficial, a veces en t¨¦rminos de unanimidad, se produce en relaci¨®n con la extensi¨®n de la obligatoriedad de la ense?anza hasta los 16 a?os; con la imperiosa necesidad de modificar sustancialmente la formaci¨®n profesional, y en torno a la idea de que la reforma general ha de tener como principal objetivo la mejora de la calidad de la ense?anza, "m¨¢s all¨¢ de las consideraciones puramente acad¨¦micas".

Tambi¨¦n hay un acuerdo "m¨¢s que sustar,cial", seg¨²n Rubalcaba, con la propuesta de ordenaci¨®n de los tramos de la futura nueva ense?anza obligatoria: educaci¨®n infantil (de cero a seis a?os); primaria (de seis a once), y secundaria (de 12 a 16).

La coincidencia es grande tambi¨¦n en cuanto al "car¨¢cter comprensivo" de la ense?anza que debe impartirse en al periodo de escolaridad obligatoria, sin perjuicio de introducir elementos de diversificaci¨®n al final del mismo, sobre todo en la etapa educativa de 12 a 16 a?os.

T¨ªtulo ¨²nico

Con todo, las discrepancias sobre el momento y el grado de diversidad de opciones en el curr¨ªculo de dicha etapa son bastante considerables. El ministerio intentar¨¢ superar, en di¨¢logo permanente con los sectores interesados en el proceso de reforma a lo largo de los pr¨®ximo meses, el desacuerdo existente sobre la ense?anza preescolar, as¨ª como sobre el t¨ªtulo que se expedir¨¢ al final del periodo obligatorio.Algunos sectores educativos piensan que no se puede mantener el equ¨ªvoco de un "t¨ªtulo ¨²nico", si muchos alumnos no llegan a superar los contenidos y objetivos m¨ªnimos.

El Ministerio presentar¨¢ el proyecto final de la reforma en torno al mes de febrero.