Profesores de la Complutense denuncian trabas a la investigaci¨®n y pasividad estudiantil

La falta de est¨ªmulo a la labor investigadora por parte de las instituciones universitarias, la casi inexistente colaboraci¨®n y apoyo entre investigadores, la contrataci¨®n incorrecta de? profesorado, la masificaci¨®n de las aulas y la pasividad estudiantil son algunos de los resultados de una encuesta sobre calidad acad¨¦mica hecha entre 2.547 profesores de la Complutense de Madrid. El estudio corrobora una muestra de 1987 en toda la Universidad espa?ola.

La investigaci¨®n en la universidad, seg¨²n los profesores de la Complutense, se enfrenta a una falta de apoyo por parte de las instituciones universitarias que ofrecen escasas posibilidades financieras, inexistencia de criterios claros para evaluar las actividades investigadoras y de fomento de esta actividad, y un casi inexistente est¨ªmulo al perfeccionamiento docente.La evaluaci¨®n efectuada a trav¨¦s de la encuesta establece para cada elemento una escala de 1 a 7 puntos, siendo el cuatro la nota media. Los aspectos citados relativos a la investigaci¨®n fueron puntuados entre el 2.5 y el 2.8.

Aunque sin alcanzar ese cuatro, en este cap¨ªtulo obtuvieron la mayor nota los elementos que designan la satisfacci¨®n sobre las condiciones materiales en las que se realiza el trabajo investigador y la disponibilidad de tiempo.

A la falta de apoyo por las instituciones se suman las dificultades internas. Los profesores encuestados reconocen que la colaboraci¨®n entre investigadores es muy baja y se comunican poco entre ellos, tanto en un mismo departamento como entre los diferentes. Esa comunicaci¨®n ha sido valorada en la escala en un 3.7.

La masificaci¨®n de las aulas es otro de los aspectos se?alados significativamente, cuando los profesores consideran bajo m¨ªnimos las posibilidades de dar a sus alumnos la adecuada preparaci¨®n profesional (2.6) debido al alto n¨²mero que acuden por aula.Adem¨¢s, los profesores culpan a sus disc¨ªpulos de pasividad ya que puntuan su participaci¨®n activa en la vida de las aulas por debajo de la media. Esos alumnos apenas si consultan sus dudas en el horario reservado a tal efecto y estos resultados reflejan una vez m¨¢s, como expresa el texto de la encuesta, "una clara correspondencia entre el alumno pasivo y el profesor magistral, t¨ªpica de nuestras universidades".

Rechazo al funcionariado

El profesorado encuestado salva, sin embargo, sus relaciones con los estudiantes: sobrepasan la media de cuatro puntos aspectos como el inter¨¦s que los alumnos demuestran por la materia impartida, la adaptaci¨®n de su trabajo a las exigencias del profesor y la importancia de que el alumno eval¨²e la calidad docente de sus profesores.Finalmente, el estudio destaca el rechazo que los profesores muestran hacia las f¨®rmulas de selecci¨®n y promoci¨®n de profesorado. La funcionarizaci¨®n y los sistemas actuales de selecci¨®n de profesores no superan el tres en la puntuaci¨®n, mientras que la contrataci¨®n laboral se acerca al cuatro.

La encuesta, encargada por la Complutense y dirigida por el profesor Juan Fern¨¢ndez, del departamento de Psicolog¨ªa Evolutiva de esta universidad, ha sido contestada por 2.547 profesores y arroja unos resultados muy similares a los extra¨ªdos de una muestra de toda la universidad espa?ola realizada en 1987 por el mismo equipo a ra¨ªz de un encargo del Consejo de Universidades. Aquel estudio se centr¨® en profesores de las universidades de Sevilla, Zaragoza, Valencia, Oviedo, Aut¨®noma de Madrid y Alicante, entre otras.

El balance de la encuesta coincide con la opini¨®n que en los ¨²ltimos a?os se viene vertiendo en medios acad¨¦micos sobre la universidad espa?ola y cuyo exponente m¨¢s reciente es el Manifiesto de los cien, del pasado mes de enero, documento de profesores de varias universidades que supon¨ªa una dura cr¨ªtica hacia los mecanismos de investigaci¨®n, docencia y promoci¨®n del profesorado.