Tarde y mal

S?LO LA imprevisi¨®n puede explicar conflictos como los que viven actualmente los colegios p¨²blicos de ense?anza media con motivo del adelanto del horario de verano -de 9.00 a 13.30- a hoy, 18 de mayo, en el ¨¢mbito que depende del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia, el llamado territorio MEC. La causa alegada es facilitar a los profesores tiempo suficiente para estudiar el nuevo material pedag¨®gico previsto por la LOGSE, que entrar¨¢ en vigor el pr¨®ximo curso.Es l¨®gico que la situaci¨®n creada haya provocado la protesta generalizada del mundo escolar y, principalmente, de las familias y las asociaciones de padres de alumnos. No hay raz¨®n alguna, ni siquiera la necesaria actualizaci¨®n pedag¨®gica de los profesores, que justifique el recorte del horario en un momento, adem¨¢s, acad¨¦micamente tan delicado como el fin de curso. Sin duda, la formaci¨®n del profesorado de acuerdo con las pautas de la LOGSE es fundamental para que su implantaci¨®n tenga ¨¦xito. Pero ese objetivo debe ser compatible con el respeto al horario del alumno y a la adecuada prestaci¨®n del servicio. De ah¨ª que llame la atenci¨®n que una tarea que requiere tiempo y que deber¨ªa haber sido cuidadosamente planificada se pretenda ahora abordarla tarde y mal.

Pero en la -situaci¨®n creada tambi¨¦n tienen su parte de responsabilidad las otras instancias escolares -consejos, asociaciones, sindicatos...-. De alguna manera es un efecto del desentendimiento con que parecen contemplar todo lo que se relaciona con la entrada en vigor de la LOGSE. La preparaci¨®n del profesorado para ese importante reto hubiera debido centrar desde hace tiempo la atenci¨®n de la comunidad escolar, sin perjudicar -directa o indirectamente- a alumnos y familiares. Se habr¨ªa evitado as¨ª la intervenci¨®n del ministerio, y padres, profesores y estudiantes no estar¨ªan pendientes de otra cosa que de evaluaciones y de ex¨¢menes. Es decir, de los afanes propios de fin de curso.