Los universitarios espa?oles son los de mayor fracaso escolar e ¨ªndice de paro de la UE

Los universitarios espa?oles son los que m¨¢s alimentan las filas del desempleo, dentro de los pa¨ªses de la Uni¨®n Europea, y, junto con los portugueses, los que cubren m¨¢s puestos de trabajo que no tienen que ver con sus estudios. Adem¨¢s, son de los que menos se forman en ingenier¨ªas y nuevas tecnolog¨ªas, y los que se llevan la palma en fracaso escolar. Espa?a es el pa¨ªs que menos gasta en Universidad por a?o y por alumno. Son datos demoledores que se desprenden del ¨²ltimo informe sobre Universidad del IRDAC, organismo asesor de educaci¨®n de la Comisi¨®n Europea.

En una escala de 0 a 25, los universitarios espa?oles se colocan en el punto 1.3 en cuanto al desempleo, por encima de cualquier otro pa¨ªs de la Uni¨®n Europea, y se llevan la palma en las filas del paro en cuanto a bachilleres y Formaci¨®n Profesional II. "Estos datos reflejan la situaci¨®n general que vive nuestro mercado de trabajo", afirma un t¨¦cnico del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia. "Si tenemos en cuenta", a?ade, "que en los ¨²ltimos 10 a?os se ha duplicado el n¨²mero de universitarios en edad de trabajar y que el mercado laboral est¨¢ todav¨ªa muy cubierto por personas no universitarias, pero con experiencia profesional, eso explica el elevado n¨²mero de j¨®venes en el desempleo. En cualquier caso, los datos recogidos por el IRDAC no coinciden con los de la OME, no queda claro c¨®mo se han contabilizado los niveles educativos", dice este t¨¦cnico.El IRDAC (Industrial Research and Development Advisory Committee of the European Commission) es el organismo. asesor de la Comisi¨®n Europea que realiza los estudios sobre educaci¨®n en general, Universidad, investigaci¨®n y desarrollo m¨¢s serios y objetivos, basados, en la mayor¨ªa de los casos, en datos de la OCDE. Su reciente informe, Calidad y relevancia. Un desaf¨ªo para la educaci¨®n europea, apareci¨® a finales de noviembre y las cifras utilizadas corresponden a datos de 1991, 1992 y 1993.

Tambi¨¦n el subempleo afecta a nuestros j¨®venes. Alrededor del 65% de los profesionales espa?oles de 24 a?os. o menos, junto con portugueses e italianos, sienten que ejercen en puestos de trabajo que no tienen que ver con lo que estudiaron ni con su nivel de formaci¨®n, mientras los alemanes y daneses son. los que mejor viven la relaci¨®n estudios / profesi¨®n, con un 29% y 35%, respectivamente.

Fracaso escolar

En cuanto a las carreras que se estudian Portugal y Espa?a son los pa¨ªses que menos j¨®venes tienen en las ingenier¨ªas, y los espa?oles son los que m¨¢s se deciden por el Derecho. En Ciencias Exactas, los espa?oles se colocan en el sexto lugar de los pa¨ªses de fa UE. "La cuesti¨®n de las ingenier¨ªas", explica el mismo t¨¦cnico ministerial, "tiene que ver con el n¨²mero reducido de alumnos que salen de las universidades polit¨¦cnicas. Existe una cierta presi¨®n por parte de los colegios profesionales que hace dif¨ªcil el ingreso en las escuelas t¨¦cnicas y tambi¨¦n el ¨¦xito escolar".

Si las tres cuartas partes de los estudiantes daneses terminan la carrera universitaria, al igual que los franceses y los belgas, menos de la mitad de los espa?oles lo consiguen, siendo Espa?a el segundo pa¨ªs en, fracaso escolar, superado s¨®lo por Italia. " Son muy pocos los que salen de nuestras universidades", afirma Vicente Fores, res ponsable de las relaciones exteriores de la, Universidad Polit¨¦cnica de Valencia. "Y los que terminan. tardan un mont¨®n de a?os en hacerlo". "Es totalmente cierto", asegura Luis Rodulfo, delegado estudiantil de la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid. "Somos los que m¨¢s abandonamos las carreras a medias. Sobre todo, las ingenier¨ªas. Abandona el 60% y los que acaban tardan casi el doble de a?os de lo que tendr¨ªa que durar. Lo hemos denunciado, pero si a las comisiones nacionales de evaluaci¨®n no les interesa el tema, ellas sabr¨¢n...". Estos datos alarmantes en cuanto al abandono de las aulas se justifican, seg¨²n una fuente ministerial, porque, "al existir un nivel tan alto de paro en nuestro pa¨ªs, los j¨®venes acuden a la Universidad como refugio y no por vocaci¨®n. En estos momentos hay 1.400.000 estudiantes en la Universidad y muchos de ellos hubieran deseado trabajar sin pasar por la ense?anza superior."

Los pa¨ªses que mas invierten en ense?anza universitaria por ano y por alumno en Europa son Suiza y Luxemburgo, seg¨²n datos de 1991. Espa?a, por su parte, es la que menos invierte, con 4.000 d¨®lares por alumno y por a?o, coloc¨¢ndose tambi¨¦n en ¨²ltimo lugar, junto con Italia y Portugal, en las ense?anzas primaria y secundaria.

Educaci¨®n afirma que en los ¨²ltimos tres a?os el gasto en Universidad ha ascendido a 5.000,d¨®lares y que las previsiones son pasar del 1,01 % del PIB actual al 1,50%, lo que nos igualar¨ªa con la media europea.

Los informes realizados por el IRDAC tienen como finalidad dar un panorama de la situaci¨®n de las universidades y la investigaci¨®n con el fin de orientar en la competitividad entre universidades. "Pero una competitividad bien entendida. Es decir, competir con la universidad que tengo al lado, y no tener como meta Harvard o Berkeley, con ellos no me puedo medir", dice Vicente Fores. "El reto de la educaci¨®n europea, ser¨¢ ver el potencial humano de cada centro, cu¨¢ntos licenciados saca y en cu¨¢nto tiempo", a?ade este experto.