Fantas¨ªa e imaginaci¨®n: su poder en la ense?anza

Kieran Egan. Ediciones Morata.158 p¨¢ginas. Madrid 1994

Este libro se presenta como un enfoque alternativo de la planificaci¨®n de la ense?anza. Kieran Egan presenta con claridad un nuevo aspecto de la antigua funci¨®n del narrador de cuentos, mostrando estrategias que cualquier docente puede llevar a la pr¨¢ctica. Esta interesante forma de ense?ar, no dice el autor, se justifica por el simple hecho de que no hay ni?o al que no llame la atenci¨®n escuchar. "Erase una vez...". La presentaci¨®n de una idea narrada en forma de cuento supone entregar al alumnado "un ¨¢rbol al que trepar para ver desde all¨ª todo el bosque".

El autor nos recuerda la gran habilidad de ni?os y ni?as para utilizar la fantas¨ªa como herramientas de aprendizaje. Egan revisa con lucidez las formas infantiles de aprender y abre perspectivas muy valiosas para proponer tareas escolares m¨¢s relevantes y significativas en las distintas ¨¢reas de conocimiento y experiencia del curr¨ªculo.

El libro no trata de c¨®mo ense?ar utilizando relatos de ficci¨®n ni de c¨®mo contar cuentos de manera eficaz, sino del modo de utilizar la fuerza de la forma del relato para ense?ar de manera m¨¢s atractiva y significativa.

As¨ª, en el cap¨ªtulo primero Egan revisa principios tan destacados como De lo concreto a lo abstracto, y De lo conocido a lo desconocido, e intenta evidenciar c¨®mo, desde el punto de vista educativo, la influencia de estos principios puede resultar destructiva, "en especial porque estos principios de aprendizaje se han formulado en gran parte sin tener en cuenta la imaginaci¨®n infantil".