Profesores "nativos"
"El sordo no duda del esfuerzo y buena voluntad de sus educadores, pero se est¨¢ queriendo hacer del ni?o sordo un adulto oyente, cuando hay que hacer del ni?o sordo un adulto sordo, con posibilidades de acercarse al oyente". As¨ª rezaba una de las principales conclusiones de un seminario sobre lenguaje de signos celebrado en el a?o 1985.M¨¢s de una d¨¦cada despu¨¦s de este congreso, sigue habiendo multitud de problemas
en la educaci¨®n de ni?os sordos que se da en Espa?a. "Siguen mostrando importantes lagunas educativas que les impiden acceder debidamente a la cultura y la formaci¨®n... a la integraci¨®n", se?ala Mar¨ªa Teresa de las Heras, directora del Centro P¨²blico de Educaci¨®n Especial de Sordos de Madrid."Hay que formar a mucha gente para que la educaci¨®n biling¨¹e sea una realidad, pero, sobre todo, hay que incorporar a los profesores sordos a este tipo de ense?anza, igual que se eligen profesores nativos para la ense?anza del ingl¨¦s o del franc¨¦s. Nadie mejor que ellos conoce el lenguaje de signos asegura Mar¨ªa Teresa de las Heras.
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