"En el fracaso se otorga demasiada importancia a la inteligencia"

Valent¨ªn Mart¨ªnez-Otero, de 33 a?os y natural de Oviedo (Asturias), es doctor en Psicologra por la Universidad Complutense. En su reciente obra Los adolescentes ante el estudio (Editorial Fundamentos) analiza de manera pormenorizada las causas del fracaso escolar en las ense?anzas medias, que afecta pr¨¢cticamente a la mitad de los alumnos, y propone una serie de pautas de intervenci¨®n en la escuela para paliar el fen¨®meno. Para el autor, este ¨ªndice de fracaso delata causas generales: "En el fracaso, habitualmenle se otorga demasiada importancia a la inteligencia, y eso no es serio.Existe una constelaci¨®n de factores que hace que el fracaso escolar sea social, de todos".Pregunta. ?Existen f¨®rmulas para reducir esas cifras de derrota en el bachillerato?

. Respuesta. Es importante que el profesor colabore con el alumno para orientarlo y fomentarle el h¨¢bito de estudio. El profesor no puede limitarse a transmitir muchos conocimientos, tiene que interesarse tambi¨¦n por la parte afectiva y emocional de sus alumnos. Algo que cada vez se est¨¢ viendo m¨¢s como una necesidad es favorecer el trabajo cooperativo entre compa?eros, hacer que los unos se interesen por los otros y que todos compartan el ¨¦xito. Esto no solamente es bueno para el resultado del trabajo, tambi¨¦n les beneficia personalmente, en su propia estima. Pero, para que los profesores puedan actuar en esta direcci¨®n, tambi¨¦n ellos necesitan recibir una formaci¨®n inicial y permanente que incluya, adem¨¢s de las cuestiones pedag¨®gicas, las psicol¨®gicas.

P. ?S¨®lo deben cambiar los comportamientos en la escuela, o la sociedad y la familia tienen algo que decir?

R. Es necesario que los padres se interesen m¨¢s por los estudios de los hijos. Se ve con demasiada frecuencia que apenas hay relaci¨®n entre ellos en materia de estudios. Los padres trasladan su preocupaci¨®n al Final del curso, en ¨¦poca de ex¨¢menes, cuando ya es tarde.

P. ?Cu¨¢les son las causas principales del fracaso escolar entre adolescentes?

R. La falta de perspectivas laborales influye mucho en la juventud. El bachillerato representa un momento de toma de decisiones. No todos quieren ir a la Universidad. Muchos desear¨ªan empezar a trabajar, pero el panorama laboral les lleva a la desilusi¨®n y a continuar estudiando, pese a no sentir vocaci¨®n alguna. Esto les hace enfrentarse al aula con apat¨ªa. Pero hay otras causas: la falta de referencias culturales en la familia, la ausencia de t¨¦cnicas de estudio y el desconocimiento de un h¨¢bito de trabajo. Un factor importante es la aptitud verbal. Hay casos en los que la carencia de aptitud verbal determina por s¨ª sola el fracaso del alumno. Existe entre muchos adolescentes un desconocimiento del propio idioma.

P. Para eso est¨¢ la escuela, para ense?arles a dominar el lenguaje.

R. S¨ª. No estar¨ªa de m¨¢s que la escuela reforzara la aptitud verbal de los alumnos, pero no hay que olvidar que el lenguaje proviene de otros or¨ªgenes como la familia o los medios de comunicaci¨®n, que generan unos modos de expresi¨®n. El fracaso escolar no se puede imputar. exclusivamente a los profesores, al alumno en s¨ª o a los planes de estudios. El fracaso escolar es algo de todos.