?Qu¨¦ puede ayudar a su hijo?

En todas las fases del desarrollo son importantes la interacci¨®n de los padres y el di¨¢logo verbal con el ni?o. A continuaci¨®n figuran algunos ejemplos:Primer mes. La estimulaci¨®n a bajo nivel reduce el estr¨¦s y hace que el beb¨¦ est¨¦ m¨¢s despierto y alerta. B¨¢sicamente el cerebro cierra el sistema cuando hay un exceso de estimulaci¨®n de las fuentes en cuesti¨®n. Por ejemplo, cuando hable con un ni?o, filtre los ruidos que le puedan distraer como el sonido de la radio.

Del 1? al 3? mes. Los contornos claros y oscuros, como las fotograf¨ªas o los objetos con muchos contrastes, favorecen el desarrollo de las redes de neuronas que codifican la visi¨®n. El cerebro tambi¨¦n empieza a distinguir los patrones ac¨²sticos del lenguaje como la entonaci¨®n, la cadencia y el tono. Hablar al ni?o, especialmente en tono animado, ayuda a este proceso.

Del 3? al 5? mes. El ni?o utiliza sobre todo la vista para recoger informaci¨®n sobre el mundo. Mu¨¦strele dibujos cada vez m¨¢s complejos que se correpondan con los objetos reales de su entorno; el movimiento tambi¨¦n atrae su atenci¨®n. Un dibujo a gran escala de un tenedor que se mueva en su campo de visi¨®n es m¨¢s estimulante que un tenedor de verdad.

Del 6? al 7 mes. El ni?o empieza a darse cuenta de la relaci¨®n de causa y efecto, la localizaci¨®n de los objetos y sus funciones. Haga demostraciones y hable sobre situaciones como, por ejemplo, c¨®mo el hecho de girar el pomo de la puerta hace que se abra la puerta.

Del 7? al 8? mes. El cerebro hace asociaciones entre los sonidos y alguna actividad u objeto significativo. Por ejemplo, los padres pueden recalcar en una conversaci¨®n que el sonido del agua corriendo en el cuarto de ba?o significa un ba?o inminente o que el sonido del timbre significa una visita.

Del 9? al 12? mes. Al aprendizaje se a?ade un nuevo nivel de percepci¨®n del entorno y un inter¨¦s por la exploraci¨®n; las habilidades sensoriales y motoras se coordinan de forma m¨¢s madura. Es el momento de dejar que el ni?o abra un grifo o encienda una luz, bajo supervisi¨®n.

Del 13? al 18? mes. El cerebro establece asociaciones m¨¢s r¨¢pidas y m¨¢s complejas, especialmente si el ni?o que empieza a andar experimenta directamente con los objetos. Un entorno rico ayudar¨¢ al ni?o a hacer dichas asociaciones, a comprender las consecuencias, a diferenciar los objetos y a razonar sobre ellos.