Dos paradojas

?Por qu¨¦ se concentran tantos ni?os de minor¨ªas ¨¦tnicas en tan pocos colegios? Francisco Nieto, director del colegio p¨²blico N¨²?ez de Arenas-El Pozo, en Vallecas, cree conocer la respuesta. "Cuando, como consecuencia de alg¨²n realojo, llega un grupo importante de poblaci¨®n marginal", relata por propia experiencia, "hay padres que deciden cambiar a sus hijos. Entonces se generan plazas vacantes, y las comisiones de escolarizaci¨®n aprovechan para enviar a m¨¢s chavales de estos grupos con dificultades". Es la paradoja de un sistema que pretende no superar el 20% de alumnos de minor¨ªas.Hay otra segunda gran paradoja. La Administraci¨®n se fija como objetivo primordial combatir el absentismo. Pero la persistencia de este problema soluciona, en la pr¨¢ctica, el exceso de alumnado minoritario: mientras s¨®lo acuda un 40% de alumnos gitanos a clase, como ahora sucede, la integraci¨®n se mantiene en l¨ªmites aceptables.