Debates sobre la inteligencia

Los debates sobre "inteligencia" y grupos humanos suelen "concitar todo tipo de emociones",como bien dice Roc¨ªo Fern¨¢ndez-Ballesteros (Lo 'pol¨ªticaniente incorrecto' o la 'nueva Inquisici¨®n', EL PA?S, 30 de octubre). De los muchos temas que esas emociones confunden quisiera extraer dos, fundamentales a mi juicio y que no suelen aparecer destacados en ellos. Uno: ?a qui¨¦n que no sea racista le puede interesar si la raza X es m¨¢s o menos inteligente (o astuta o ambiciosa o locuaz) que la Y? Si ninguna apreciaci¨®n sobre el conjunto de un grupo autoriza estad¨ªsticamente a decir absolutamente nada sobre ninguno de sus miembros en particular, ?qu¨¦ medidas justas se pueden tomar en funci¨®n de esas averiguaciones? Dicho de otro modo: ?para qu¨¦ se estudian semejantes cosas si uno no es racista? ?Qu¨¦ pensar¨ªan ustedes de un proyecto de estudio comparando la inteligencia de los riojanos y los c¨¢ntabros, o los narigudos y los chatos? Pues eso.Dos: la palabra ciencia es casi exclusivamente honor¨ªfica; no obstante, de ella se pueden decir un par de cosas. Y una es que no hay ciencia de aquello que designan las palabras en su Uso com¨²n. De manera que, por ejemplo, no la hay de la carne y el pescado, sino de otras cosas que establece la biolog¨ªa, igual que no entiende la f¨ªsica de la physis, la naturaleza, sino de otras entidades como la masa que apenas tienen que ver con el sentido com¨²n. Por eso (aunque no s¨®lo por eso), los psic¨®logos no tienen mucha m¨¢s idea que ustedes y que yo de lo que es inteligencia, en nuestro sentido habitual, y menos de lo que es ser "blanco" o negro o, como los espa?oles seg¨²n H. G. Wells, "blanco sucio".

Ayudar¨ªa a que entendi¨¦ramos sus propuestas el que quienes deseen seguir tratando de estas cuestiones (por razones que se me escapan) hicieran como los

f¨ªsicos o los bi¨®logos: evitar escrupulosamente cualquier parecido con la terminolog¨ªa de andar por casa. Eso nos har¨ªa apreciarlos como cient¨ªficos en la medida exacta en que pudi¨¦ramos apreciar el rendimiento explicativo de los conceptos que propusieran, esto es, con la vara de medir que aplicamos a los representantes de una disciplina consolidada y no ideol¨®gica.- Profesor titular de Ling¨¹¨ªstica General de la Universidad Aut¨®noma de Madrid.