Los estudiantes de Derecho quieren negociar sus planes con Educaci¨®n

Los representantes de m¨¢s de 200.000 estudiantes de Derecho de 34 de los 54 centros p¨²blicos y privados de toda Espa?a han decidido pedir a la ministra de Educaci¨®n, Esperanza Aguirre, una negociaci¨®n para exponerle sus propuestas de reforma de los planes de estudios de Derecho y para pedirle su apoyo en el caso de que los profesionales del Consejo General de la Abogac¨ªa intenten imponer una pasant¨ªa obligatoria a los licenciados para que puedan ejercer como abogados.Los representantes de estos centros organizaron a finales del mes pasado el IV Congreso Nacional de Estudiantes de Derecho en la Universidad de Alcal¨¢ de Henares. Es la cuarta vez que se reunen en los ¨²ltimos tres a?os m¨¢s de un centenar de alumnos para analizar la reforma de los planes de estudio y la regulaci¨®n del acceso a la abogac¨ªa.

Estos estudiantes est¨¢n contentos con la reforma de los planes de estudio aprobada por Educaci¨®n, que rebaja la carga lectiva de los planes nuevos, aunque consideran que no es suficiente para el caso de los estudios de Derecho", manifest¨® Jos¨¦ Carlos Reguil¨®n, presidente de la delegaci¨®n de alumnos de Alcal¨¢ de Henares.

Entre las peticiones de los representantes de los alumnos figuran:

Acceso a la abogac¨ªa. Una formaci¨®n pr¨¢ctica p¨²blica y voluntaria para los futuros abogados, que se realice bien en escuelas p¨²blicas de pr¨¢ctica jur¨ªdica, en las que participen las universidades, o bien en despachos de abogados. En el segundo caso, las escuelas de pr¨¢ctica jur¨ªdica deber¨¢n convalidar estas pr¨¢cticas.

Asignaturas. Aumento progresivo de las optativas. La oferta de materias optativas debe empezar en el segundo trimestre del primer curso, dejando el primero para las troncales. Los m¨®dulos troncales se deben dividir en dos cuatrimestrales o en uno anual, con dos parciales.

Practicum. Incremento de las asignaturas pr¨¢cticas (que integran el practicum), que faculte para el ejercicio de la profesi¨®n, que se divida en varias ramas de especializaci¨®n, potenci¨¢ndose el asesoramiento y la orientaci¨®n hacia ellas. Deben impartirlas profesores asociados que sean profesionales en ejercicio.

Profesorado. El reciclaje del profesorado universitario, con un seguimiento a trav¨¦s del una comisi¨®n de valoraci¨®n de la docencia y profesorado de cada universidad.

Financiaci¨®n. Los nuevos planes deben estar apoyados por una dotaci¨®n presupuestaria, "para evitar que se lleve a cabo esta reforma con coste cero, como ocurri¨® con la anterior, lo que ha contribuido a que fracasara".