Un centro de euskera de San Sebasti¨¢n propone como ejercicio planificar un secuestro

Los profesores de un centro de AEK -Coordinadora de Alfabetizaci¨®n y Euskaldunizaci¨®n de adultos- de San Sebasti¨¢n propusieron el mes pasado a sus alumnos un ejercicio singular: hacer el seguimiento de una persona ficticia para secuestrarla. Los estudiantes eran funcionarios del Departamento de Educaci¨®n, liberados de sus tareas docentes para lograr el nivel 1 de euskera, el m¨ªnimo que les exige la Aministraci¨®n p¨²blica vasca. El Ejecutivo aut¨®nomo tiene un convenio con este centro por el que financia, con dinero p¨²blico, la euskaldunizaci¨®n de los funcionarios.

El ejercicio pr¨¢ctico, escrito ¨ªntegramente en euskera, propone realizar el seguimiento, por parejas, de una persona con el fin de secuestrarla. El texto, al que ha tenido acceso este peri¨®dico, se titula Secuestro y contiene todas las instrucciones necesarias para elegir al candidato. "Para secuestrar a una persona es necesario conocer todos sus movimientos, idas y venidas, horario de comidas, d¨®nde est¨¢ cada hora y a d¨®nde va cada d¨ªa...", comienza el texto. Se a?ade que la persona ser¨ªa "realmente ficticia", por si cupiese alguna duda.Cerca de una veintena de alumnos formaba parte del grupo de funcionarios vascos a los que un docente propuso realizar este ejercicio pr¨¢ctico. Fue en un aula de la sede que AEK tiene en la calle Gregorio Ord¨®?ez del barrio de Amara de San Sebasti¨¢n. Ayer tarde, nadie en el centro respondi¨® a las llamadas efectuadas desde este peri¨®dico. El texto establece que cada grupo expondr¨¢ verbalmente en las aulas los resultados de sus pesquisas ante los compa?eros.

"?Qui¨¦n es?, ?d¨®nde vive?, ?a qu¨¦ hora sale por la ma?ana a la calle?, ?a d¨®nde va?, ?por d¨®nde pasa a diario?; ?sigue todos los d¨ªas de la semana el mismo recorrido?, ?qu¨¦ d¨ªas va a esa clase de sitios?, ?por qu¨¦ se atrasa algunas veces?. Son las interrogantes en las que los alunmos deben aplicarse para despu¨¦s exponer, en euskera, qui¨¦n es el elegido ante sus compa?eros. Tambi¨¦n deben hacer notar "si algunos d¨ªas no est¨¢ a la misma hora en el sitio de siempre".

Debate en grupo

El ejercicio plantea a continuaci¨®n: "Cada pareja explicar¨¢ estos detalles que se han mencionado de las costumbres y movimientos del personaje, porque luego, entre todos los personajes controlados se habr¨¢ de elegir uno que se pueda secuestrar". Despu¨¦s, el mismo grupo deber¨¢ "escoger y debatir c¨®mo, d¨®nde y cu¨¢ndo ser¨ªa el momento m¨¢s adecuado para secuestrar a esta persona, dando las razones e inconvenientes".Pero el ejercicio no queda ah¨ª. Adem¨¢s de acompa?arla de tres fotograflas de un personaje desconocido, con pajarita y esmoquin, con diferentes expresiones, ofrece los alumnos el siguiente modelo de trabajo: "Manolo est¨¢ cada d¨ªa a las 8,30 horas en su portal. Dos minutos m¨¢s tarde llega el ch¨®fer a buscarle y, cogiendo la calle Santa Mar¨ªa, van hacia el Boulevard sin parar. All¨ª, en la cafeter¨ªa Txalupa, toma un caf¨¦, qued¨¢ndose el ch¨®fer cuidando el coche". "A las nueve, m¨¢s o menos, sale de la cafeter¨ªa y de nuevo en el coche, pasando por la calle Arturo, va a la oficina. All¨ª permanece hasta las tres". "A las tres toma un Bitter Cinzano con sus compa?eros de trabajo en la taberna que est¨¢ al lado de la oficina y a las tres y media le suele venir a buscar el ch¨®fer". "El camino hacia casa lo hacen, a veces, por el Boulevard y otras veces por el puente de Santiago (cuando hay una gran cantidad de tr¨¢fico)". "Hasta las ocho de la tarde permanece en casa normalmente, pero... cuidado porque una o dos veces a la semana suele salir al cine". "A las ocho sale a pasear con el perro a un parque que est¨¢ al lado de su casa. Suele haber bastante gente haciendo deporte o paseando al perro a esta hora. A menudo se ve a Manolo. hablando con uno o con otro. A las nueve y media suele volver a casa y hasta el d¨ªa siguiente no sale".

La Coordinadora de Alfabetizaci¨®n y Euskaldunizaci¨®n de adultos es considerada af¨ªn a la izquierda abertzale y anteriormente ya ha protagonizado alg¨²n esc¨¢ndalo en relaci¨®n a los textos que ha utilizado para la ense?anza del euskera. La consejer¨ªa de Educaci¨®n ofrece sus programas de alfabetizaci¨®n y euskaldunizaci¨®n de profesores, a trav¨¦s del programa Irale, que cuenta con su propios centros, cuando no puede abarcar la demanda subcontrata cursos en otros centros.

Hace poco m¨¢s de un mes, AEK tuvo que reconocer que sus resultados de matriculaciones de este a?o han registrado un descenso del 4,03% en sus centros del Pa¨ªs Vasco, Navarra y el Pa¨ªs Vasco-franc¨¦s, en relaci¨®n con el n¨²mero de alumnos inscritos el a?o anterior.