Las universidades har¨¢n preguntas m¨¢s concretas en la selectividad
Los vicerrectores de alumnos y otros delegados de las seis universidades p¨²blicas de la regi¨®n han comenzado este mes las reuniones para definir c¨®mo ser¨¢n los ex¨¢menes de selectividad a los que se enfrenten cerca de 50.000 estudiantes madrile?os el pr¨®ximo mes de julio. Respecto a anteriores ediciones, los responsables de esta comisi¨®n interuniversitaria han llegado a la conclusi¨®n de que las preguntas deben ser m¨¢s concretas y espec¨ªficas, sobre todo en las asignaturas "de letras". Se trata as¨ª de aminorar al m¨¢ximo "el factor subjetivo" del corrector a la hora de evaluar las respuestas de los alumnos.Las asignaturas t¨¦cnicas no presentan este tipo de complicaciones, pero en humanidades se han advertido diferencias sustanciales de criterios entre los profesores que correg¨ªan los ex¨¢menes. "Lo que pretendemos ahora es evitar las preguntas demasiado gen¨¦ricas, que a veces dan pie a calificaciones un tanto dispares", explic¨® uno de los integrantes de la comisi¨®n. Y puso el siguiente ejemplo, s¨®lo a t¨ªtulo orientativo: en vez de plantear en la asignatura de Historia una pregunta sobre "el siglo XIX en Espa?a", se tender¨¢ a interrogar sobre una ¨¦poca m¨¢s espec¨ªfica de la centuria o sobre un monarca o pol¨ªtico concreto. As¨ª podr¨¢n delimitarse con m¨¢s nitidez los m¨ªnimos a los que el examinando debe dar respuesta para obtener el aprobado.
Los responsables de las distintas universidades tambi¨¦n han analizado la propuesta de la ministra. de Educaci¨®n y Cultura, Esperanza Aguirre, sobre el establecimiento de un sistema de doble correcci¨®n para las pruebas de selectividad. El diagn¨®stico al respecto ha sido, por lo general, muy negativo. "Por evitar o prevenir un posible error cada 8.000 o 10.000 ejercicios no se puede complicar el sistema de esa manera", resumi¨® un profesor.
Las pruebas que habr¨¢n de afrontar los estudiantes que este a?o superen el COU (por el plan antiguo) o segundo de bachillerato (en el modelo de la LOGSE) ya se est¨¢n elaborando materialmente, pero a¨²n es pronto para decidir qu¨¦ ejercicios concretos se plantean el d¨ªa del examen.
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