Educaci¨®n adoptar¨¢ medidas para mejorar el rendimiento escolar en zonas marginales

"Satisfactoria, pero susceptible de mejorar". As¨ª calific¨® ayer la educaci¨®n primaria en Andaluc¨ªa Sebasti¨¢n Cano Fern¨¢ndez, director de Planificaci¨®n y Ordenaci¨®n Educativa de la Junta, a la luz de un an¨¢lisis del rendimiento de los alumnos de este ciclo que la Junta ha realizado en 405 centros, el 16% de la totalidad. El estudio refleja que el mejor rendimiento lo tienen los estudiantes de los colegios privados concertados seguidos de los p¨²blicos de zonas urbanas y zonas rurales. Los situados en zonas marginales quedan en ¨²ltimo lugar. Eduaci¨®n ha anunciado medidas compensatorias para el pr¨®ximo curso. El estudio -realizado con 9.319 alumnos de 6? de primaria en el curso pasado- analiza el rendimiento escolar seg¨²n los cinco objetivos que marca la LOGSE para este ciclo. La capacidad de comprender los mensajes orales y escritos obtiene una puntuaci¨®n de 72,1 sobre 100; la de comunicar ideas tiene la puntuaci¨®n m¨¢s baja: un 60,2; la de disponer de los conocimientos b¨¢sicos en las distintas ¨¢reas un 80 y, cuando se aplica para resolver problemas de la vida cotidiana un 72,1. La capacidad de actuar con autonom¨ªa en actividades cotidianas obtiene un 65,3. La nota media roza el 70. "Sin ¨¢nimo de triunfalismo puedo decir que la actual educaci¨®n primaria responde mejor que la EGB porque est¨¢ prevista para el desarrollo de las capacidades del ni?o y no a la mera adquisici¨®n de conocimientos", manifest¨® Cano. Pero las medias enga?an. La calificaci¨®n de las capacidades de los alumnos de centros privados y de los p¨²blicos situados en zonas marginales distan un m¨ªnimo 11,5 puntos y un m¨¢ximo de 28,7. Estas diferencias, seg¨²n dijo Cano, "no son tan grandes si se toman en cuenta los factores socioculturales, que son mucho m¨¢s favorables en los centros concertados que en los p¨²blicos". Aumentar la plantilla de profesores, bajar la ratio, y, seg¨²n las capacidad adquisitiva familiar, ofrecer activadades extraescolares y comedor gratuitos, son algunas de las medidas para compensar los desequilibrios entre los centros educativos.