La asignatura de Historia bloquea el pacto para reformar las Humanidades

La asignatura de Historia sigue siendo el principal "escollo" para que el Departamento de Educaci¨®n alcance un acuerdo con el Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia sobre el controvertido decreto de Humanidades que present¨® la ministra, Esperanza Aguirre, y que est¨¢ siendo debatido por una comisi¨®n de expertos. Lola Valverde, una de las integrantes de este grupo, confirm¨® ayer que el pasado viernes fue rechazado un documento base sobre las asignaturas de Historia y Lengua y Literatura.

La comisi¨®n de expertos que se cre¨® el pasado 4 de marzo para dise?ar la reforma de las ense?anzas de Humanidades se reunir¨¢ hoy y ma?ana en El Escorial (Madrid) para intentar dar una salida a la falta de consenso existente entre los sabios designados por las comunidades aut¨®nomas con competencias en Educaci¨®n y por el ministerio que dirige Aguirre. Lola Valverde, profesora titular de Historia Contempor¨¢nea de la Universidad del Pa¨ªs Vasco, confirm¨® ayer que la subcomisi¨®n encargada de definir la reforma de la asignatura de Historia no termina de consensuar su dictamen. "El pasado viernes la comisi¨®n permanente rechaz¨® un documento base, que era bastante pobre por cierto, y la situaci¨®n no est¨¢ nada clara, porque el tiempo apremia". Los expertos tienen de plazo hasta el pr¨®ximo 30 de junio para presentar los dict¨¢menes sobre las diferentes materias, pero Historia y, en menor medida, Lengua y Literatura est¨¢n resultando obst¨¢culos en apariencia insalvables. Comprensi¨®n del presente Valverde se?al¨® que los expertos en Historia, presididos por el ex ministro de Educaci¨®n Juan Antonio Ortega y D¨ªaz Ambrona mantienen "una actitud de alcanzar acuerdos". "En la pr¨¢ctica", indic¨®, "nuestro objetivo pretende reconocer que hay que ense?ar una Historia de Espa?a que les sirva a los estudiantes para entender la realidad, para facilitarles una comprensi¨®n del presente". Este principio de acuerdo sobre lo que debe ser la asignatura choca sin embargo con la posici¨®n "m¨¢s intransigente" de uno de los representantes del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia. El consejero vasco de Educaci¨®n, Inaxio Oliveri, declar¨® ayer a este respecto que las comunidades aut¨®nomas deben mantener la capacidad para determinar los contenidos de las asignaturas. A t¨ªtulo de ejemplo, coment¨® que "la historia de la Edad Media tiene enfoques diferentes en cada pueblo, aunque luego existan v¨ªnculos con los vecinos". En todo caso, Oliveri advirti¨® que la propuesta para reformar las ense?anzas de Humanidades no puede constre?irse ya a un decreto de m¨ªnimos, sino que debe dise?ar "una propuesta global y concreta". Adem¨¢s, a?adi¨® que el Ministerio de Educaci¨®n debe adoptar una actitud dialogante y "asumir la lecci¨®n de que no puede imponer la reforma".