D¨ªaz-Ambrona propone debatir la ense?anza de la Historia

Todos los que tengan algo que ver con la ense?anza de la Historia deber¨ªan estimular la discusi¨®n sobre ella. As¨ª lo cree el presidente de la Comisi¨®n de Humanidades y ex ministro de Educaci¨®n y Ciencia, Juan Antonio Ortega y D¨ªaz-Ambrona."Los poderes p¨²blicos, las universidades, los miembros de la Academia de la Historia, las asociaciones de historiadores o incluso las fundaciones privadas deber¨ªan promover un Congreso de Historiadores para debatir y tratar de alcanzar el mayor consenso posible sobre la ense?anza de la Historia", afirm¨® Juan Antonio Ortega y D¨ªaz-Ambrona en Santander.

Ortega, que imparti¨® una conferencia sobre esta cuesti¨®n en la Universidad Internacional Men¨¦ndez Pelayo, est¨¢ convencido de que los historiadores "m¨¢s competentes pueden llegar a un consenso sobre los hitos m¨¢s sobresalientes que deben ser estudiados".

Se trata, seg¨²n dice, de que el debate "no se reduzca a una pugna por el control de los mitos, ni se convierta a los historiadores en pont¨ªfices e identidades tot¨¦micas. Habr¨ªa que buscar instancias de objetividad para la ense?anza de la Historia y la edici¨®n de libros de texto".

Defensa del dictamen

La Comisi¨®n de Humanidades presidida por Ortega y que lleg¨® a la conclusi¨®n, entre otras cuestiones, de recomendar para la ense?anza secundaria "lectura, lectura y lectura", leer obras enteras de literatura y familiarizar a los alumnos con las bibliotecas de todo tipo, "lleg¨® a un consenso en la necesidad de abrir la ense?anza de la Historia a contenidos m¨¢s universalistas y menos localistas", explic¨® el ex ministro.Ortega reivindic¨® los contenidos del dictamen elaborado, calificado por algunos como "un conjunto de juegos verbales para no decir nada": "S¨ª se dice, y mucho, cuando se pide el respeto a los hechos hist¨®ricos y al criterio de la comunidad cient¨ªfica de los historiadores; cuando se rechaza la manipulaci¨®n de los hechos hist¨®ricos en funci¨®n de intereses presentes, de posiciones ideol¨®gicas o de proyectos colectivos de futuro".

Dice tambi¨¦n Ortega y D¨ªaz-Ambrona que tiene relativa confianza en la eficacia de la letra impresa en los boletines oficiales. "La mejora de las humanidades en la secundaria es s¨®lo un aspecto m¨ªnimo de la mejora en la calidad de la ense?anza que exige una sacudida de todo el sistema en que han de participar las universidades, los profesores -no s¨®lo de secundaria- y la sociedad en su conjunto. No es un asunto s¨®lo pol¨ªtico, sino social y cultural en su sentido m¨¢s amplio", matiza este experto.

La Comisi¨®n de Humanidades se cre¨® despu¨¦s de que el Ministerio de Educaci¨®n anunciara un decreto que suscit¨® los recelos de algunas comunidades aut¨®nomas, dada su intenci¨®n de unificar ciertos criterios b¨¢sicos de esta ense?anza.