El PP exige al Gobierno de CiU medidas urgentes para mejorar el nivel de castellano de los estudiantes

El Partido Popular (PP) present¨® ayer en el Parlament una proposici¨®n no de ley en la que exige medidas "con urgencia" para elevar el nivel de castellano entre los estudiantes catalanes. El presidente del grupo parlamentario del PP, Josep Curto, emplaz¨® al Gobierno de Pujol a cumplir la ley de pol¨ªtica ling¨¹¨ªstica, que garantiza que los alumnos dominen el catal¨¢n y el castellano al finalizar la escolarizaci¨®n. Los diputados conservadores han acogido con preocupaci¨®n el estudio del Consejo Superior de Evaluaci¨®n del Sistema Educativo, que por encargo de la Generalitat ha analizado la competencia ling¨¹¨ªstica de los escolares que han cursado los estudios en catal¨¢n (inmersi¨®n). Los resultados reflejan que los alumnos de 14 a 16 a?os tienen mejor nivel de lengua y literatura catalana que de lengua y literatura castellana. "Es necesario que se adopten medidas para corregir esta desviaci¨®n y evitar que se consolide el desequilibrio", afirm¨® Curto, quien recalc¨® que la proposici¨®n presentada demuestra la coherencia del PP en materia ling¨¹¨ªstica. Curto se abstuvo de concretar las "medidas urgentes" reclamadas por su partido, y la proposici¨®n no de ley tampoco las enumera. Asimismo, el presidente del grupo parlamentario popular insisti¨® en que no pretende abrir ninguna pol¨¦mica con el Gobierno de Converg¨¨ncia i Uni¨® (CiU). "Simplemente, pedimos que aplique correctamente la ley, vistos los resultados de sus propios informes", afirm¨®. Esta actitud contrasta con la virulencia de las declaraciones del senador Aleix Vidal-Quadras, quien el lunes dijo que el estudio pone en evidencia "la pol¨ªtica reduccionista, doctrinaria e irracional" de CiU. El portavoz de Educaci¨®n del PP, Juan Carlos Guerra Zunzunegui, tambi¨¦n exigi¨® el lunes medidas urgentes al Gobierno de la Generalitat. El estudio, que ha presidido el catedr¨¢tico Josep Montan¨¦, refleja una cierta dificultad en el dominio del l¨¦xico del castellano, especialmente entre el alumnado de 14 a?os, si bien las diferencias de conocimiento entre ambas lenguas se reducen a los 16 a?os, cuando finaliza la escolarizaci¨®n obligatoria.