La promoci¨®n profesional del profesorado es inaplazable, seg¨²n los expertos

Es necesario establecer un sistema para desarrollar la capacidad profesional del profesorado y contribuir as¨ª a aumentar su motivaci¨®n, lo que repercutir¨¢ directamente en la mejora de la calidad del sistema educativo. Esta afirmaci¨®n forma parte de las conclusiones expuestas por los expertos que han participado en la XII Semana Monogr¨¢fica Aprender para el futuro. Nuevo marco de la tarea docente, organizada por la Fundaci¨®n Santillana.Una de las conclusiones del encuentro se?ala: "Es inaplazable considerar la urgencia pol¨ªtica y social de proceder a la mejora de las condiciones del profesorado en t¨¦rminos de promoci¨®n profesional, reconocimiento social y retribuciones". Para hacer esto realidad, ser¨ªa preciso elaborar, seg¨²n los expertos, un modelo de gesti¨®n de recursos humanos que permita el desarrollo profesional a trav¨¦s de los planes de estudio de la carrera, de la formaci¨®n continua y de la evaluaci¨®n de su trabajo.

Entre los participantes en las jornadas estaban el ex presidente de la Comisi¨®n de Humanidades, Juan Antonio Ortega y D¨ªaz-Ambrona; los catedr¨¢ticos Jos¨¦ Luis Garc¨ªa Garrido, ?lvaro Marchesi y Jos¨¦ Antonio Ib¨¢?ez-Mart¨ªn, y el rector de la Universitat Oberta de Catalunya, Gabriel Ferrat¨¦. Tambi¨¦n intervinieron el consejero delegado del Grupo PRISA, Juan Luis Cebri¨¢n; el presidente de la Fundaci¨®n Encuentro, Jos¨¦ Mar¨ªa Mart¨ªn Patino y diversos expertos internacionales en educaci¨®n.

Entre las conclusiones figuran tambi¨¦n varias sugerencias para crear m¨¢s empleo, buscando v¨ªas para insertar temporalmente a los profesores en otras actividades o estableciendo trabajos a tiempo parcial. Tambi¨¦n se se?ala que es "indispensable conceder mayor importancia a la formaci¨®n pedag¨®gica del profesorado", tanto en los planes de estudio de las universidades como mientras se encuentran ejerciendo.

"La formaci¨®n universitaria debe adem¨¢s complementarse en instituciones profesionalmente especializadas y la docencia universitaria debe incluir obligatoriamente, en todas las modalidades de profesorado, capacitaciones de car¨¢cter pedag¨®gico", a?aden los expertos.

Otras conclusiones recogidas al t¨¦rmino del encuentro resaltan la prioridad de la mejora de la calidad, que la tarea docente no se puede considerar aislada de las responsabilidades educativas exigibles a los dem¨¢s agentes sociales, econ¨®micos e institucionales, y que se debe reconocer el derecho efectivo de los profesores a la participaci¨®n activa en las reformas educativas. Finalmente, los participantes llaman la atenci¨®n a los profesionales sobre la necesidad de no perder de vista las recomendaciones internacionales para la educaci¨®n y de establecer un equilibrio entre dichas sugerencias y la situaci¨®n espec¨ªfica del sistema educativo de cada pa¨ªs.