Los estudiantes cordobeses creen que los docentes no explican bien

Los universitarios cordobeses consideran que los profesores no saben transmitir de manera adecuada los contenidos programados en las asignaturas que imparten, seg¨²n revela un informe elaborado por la Unidad de Garant¨ªa de Calidad de la Universidad de C¨®rdoba. El informe recoge, entre los valores negativos de los docentes, la falta de claridad en la explicaci¨®n, el ritmo usado al explicar la asignatura o la aplicaci¨®n pr¨¢ctica de los contenidos te¨®ricos. Los aspectos metodol¨®gicos y de motivaci¨®n fallan. Los alumnos opinan que los esfuerzos que los profesores dedican a la preparaci¨®n de una asignatura no culminan en una acertada transmisi¨®n, a pesar de que el alumno percibe que el docente domina la materia. Entre los aspectos positivos que los alumnos encuentran en sus profesores destacan la responsabilidad a la hora de ir a clase y la puntualidad, el trato que se les dispensa y la organizaci¨®n y preparaci¨®n de clases y ex¨¢menes. El estudio, extra¨ªdo de las valoraciones del alumnado durante el trienio 1996-98, detecta un descenso de la participaci¨®n de los estudiantes en los cuestionarios, lo que pudiera deberse a la desmotivaci¨®n de ¨¦stos. De los resultados comparativos del informe se desprende que existen temas en v¨ªas de soluci¨®n, como las materias relativas al contenido y desarrollo de las clases, mientras que contin¨²an con problemas las materias relativas al desarrollo del curso ajustado al programa de la asignatura y a la preparaci¨®n de las clases. El informe sugiere mejoras en los mecanismos de evaluaci¨®n y la creaci¨®n de cursos de formaci¨®n pedag¨®gica para el profesorado que lo solicite y para el de nuevo ingreso.