Creado el primer instituto privado de evaluaci¨®n de centros escolares

Los centros de educaci¨®n secundaria que lo deseen podr¨¢n evaluar la calidad de su ense?anza, compararse con otros centros u obtener indicaciones para mejorar. Estos son los cometidos del Instituto de Evaluaci¨®n y Asesoramiento Educativo (IDEA), el primer instituto privado para la evaluaci¨®n de los centros educativos, que ha sido creado por la Fundaci¨®n Santa Mar¨ªa."Se trata de hacer una radiograf¨ªa de cada centro, que sepa c¨®mo funciona y c¨®mo puede mejorar la calidad de su ense?anza", dice ?lvaro Marchesi, ex secretario de Estado de Educaci¨®n y director del proyecto. Marchesi insiste en la confidencialidad de los resultados: "No se trata de controlar a los centros, sino de mejorar su funcionamiento; se les da una informaci¨®n para que hagan con ella lo que consideren conveniente".

La evaluaci¨®n de los centros tiene en cuenta el rendimiento escolar de los alumnos, la labor del equipo directivo, las actividades que se realizan o el funcionamiento de las instalaciones. Tambi¨¦n se quiere saber qu¨¦ piensan los estudiantes sobre el racismo, el medio ambiente, la igualdad de sexos u otras preocupaciones sociales. Las pruebas se realizan entre alumnos, padres y profesores. Todos ellos rellenan cuestionarios en los que opinan sobre el centro. Los alumnos se someten, adem¨¢s, a unos ex¨¢menes para evaluar sus conocimientos de cada materia y su capacidad de aprendizaje. El objetivo es realizar estas pruebas al inicio de la secundaria y repetirlas al finalizar el segundo y el cuarto grados.

Contexto sociocultural

Los centros que decidan evaluarse podr¨¢n contrastar sus resultados con los obtenidos por otros. Se les compara, por un lado, con los centros de su mismo contexto sociocultural, y por otro, con el conjunto de centros evaluados. En ambos casos se trabaja con medias, para garantizar el anonimato de los centros y evitar comparaciones o listas de tipo ranking.

Marchesi explica que "el contexto sociocultural de los alumnos es determinante en su rendimiento, no es justo comparar un centro de un contexto bajo con otro de un contexto alto". La evaluaci¨®n divide a los centros en cuatro niveles socioculturales. Para establecer el nivel de un centro se tiene en cuenta el grado de estudios y empleo de los padres, cu¨¢ntos libros tienen en casa o el n¨²mero de coches por familia.

En principio, son los centros los encargados de costear las 300.000 pesetas por curso que cuesta como media el servicio, pero tambi¨¦n es posible obtener financiaci¨®n p¨²blica. Los gobiernos aut¨®nomos de Andaluc¨ªa, Catalu?a y Pa¨ªs Vasco se han ofrecido a financiar la evaluaci¨®n de centros de sus comunidades. El proyecto cuenta con una experiencia piloto de tres a?os en 30 centros educativos de la Comunidad de Madrid.