Un informe revela la falta de conexi¨®n entre los planes de estudios y la realidad

Una de las causas principales del fracaso escolar en Espa?a es que los planes de estudio "no vinculan al alumno con la realidad m¨¢s directa en la que ¨¦ste se desenvuelve", seg¨²n asegur¨® ayer Julio del Valle, presidente del Consejo de la Juventud, durante la presentaci¨®n de las conclusiones de las Jornadas sobre Fracaso Escolar, que se realizaron en noviembre del a?o pasado. El 30% de los escolares espa?oles no consigue el graduado escolar, si bien se espera que esta cifra descienda al "20% o al 15% en los pr¨®ximos a?os", seg¨²n dijo Jos¨¦ Mar¨ªa Ram¨®n Bas, subdirector de Ordenaci¨®n Acad¨¦mica del Ministerio de Educaci¨®n, y uno de los colaboradores en la elaboraci¨®n del estudio. Adem¨¢s de la poca conexi¨®n de los estudios con la realidad, las conclusiones presentadas por Del Valle incluyen tambi¨¦n la falta de capacitaci¨®n de los docentes, la poca relaci¨®n entre las familias y la instituci¨®n escolar y la falta de recursos. "Iniciativas tendentes a subir la autoestima y el prestigio social de la carrera incidir¨ªan de forma muy positiva en la profesi¨®n y por tanto en la calidad de la ense?anza", se?ala el estudio, que diagnostica tambi¨¦n una formaci¨®n acad¨¦mica "claramente insuficiente" de los alumnos de la carrera de Magisterio. Las conclusiones piden tambi¨¦n m¨¢s becas (sobre todo en el ¨¢mbito rural), la educaci¨®n gratuita tambi¨¦n para ni?os de hasta seis a?os y la gratuidad de los libros de texto.

Seg¨²n el estudio, el fracaso escolar no se produce s¨®lo por las deficiencias del sistema educativo, sino tambi¨¦n por problemas en el contexto socioecon¨®mico de cada uno de los alumnos: el papel de la familia, el origen social, econ¨®mico y ¨¦tnico, la motivaci¨®n personal y el factor ideol¨®gico. Como soluci¨®n, el Consejo propone que la escuela se adapte m¨¢s a las necesidades de la sociedad y que sus proyectos sean m¨¢s multiculturales.