Aprender franc¨¦s, primero

Al leer ciertos comentarios, a veces excesivamente apasionados, la gente podr¨ªa creer que el Consejo ha declarado contrarias a la Constituci¨®n la ense?anza, promoci¨®n o uso de las lenguas regionales. Sin embargo, no hay nada de esto en su decisi¨®n. El Consejo Constitucional (...) ha reconocido conformes a la Constituci¨®n los treinta y nueve compromisos en favor de las lenguas regionales o minoritarias (...).

Con facilidad se invoca la "excepci¨®n cultural" de Francia. Entre sus caracter¨ªsticas m¨¢s destacables figuran la unidad ling¨¹¨ªstica sobre el conjunto del territorio nacional y el reconocimiento de que el franc¨¦s la lengua de todos los franceses, en tanto que ciudadanos. El Estado y las regiones contribuyen a la ense?anza de las lenguas regionales, a condici¨®n de que no sea obligatoria (. . .) De aqu¨ª surge la pregunta: en la Francia de hoy, integrada en la Uni¨®n Europea, insertada en la econom¨ªa mundial, cada vez m¨¢s implicada en el progreso de la tecnolog¨ªa, ?cu¨¢les son las prioridades en el campo educativo?.

Hay que asegurarse primero de que todos los ni?os de Francia aprendan perfectamente el franc¨¦s. (. ..) En fin, hay que velar por que la lengua francesa, nuestro patrimonio ling¨¹¨ªstico m¨¢s preciado, sea cada vez mejor difundida y ense?ada, para evitar que su influencia disminuya en el mundo. Cada cierre de un liceo franc¨¦s en el extranjero es un golpe para Francia. Pensemos en ello.

7 de julio