Desahucios militares

La delegaci¨®n de Educaci¨®n de Huelva ha provocado una enorme desconfianza hacia la Administraci¨®n entre los padres implicados en el problema de la falta de profesor de este centro. En junio de este a?o se matriculan los alumnos de Infantil sin ninguna novedad. El 10 de septiembre nos enteramos de que no se cubre una de las tres plazas de profesores de este nivel, debido a que con tres a?os hay s¨®lo nueve alumnos. Es pensable que la carencia de profesor va a incidir muy directamente sobre el funcionamiento y plantilla de profesores de los cursos venideros.Las maestras, que en todo momento han atendido a los ni?os, dividen a los de cuatro a?os en dos grupos y los reparten entre los de tres y los de cinco a?os. Se discrimina a los alumnos, puesto que se integran en grupos diferentes, y se altera la din¨¢mica de los formados el curso pasado. Los padres de Infantil empezamos a movilizarnos: permanecemos tres d¨ªas con los ni?os en la entrada del colegio y solicitamos ver al delegado.

El 17 de septiembre nos recibe a una representaci¨®n de la APA, maestras y Ayuntamiento. El delegado nos entrega una copia de su petici¨®n a la consejer¨ªa de un profesor y nos expresa su compromiso de buscarnos un maestro por otra v¨ªa si la primera no funciona. El delegado nos dar¨¢ una respuesta el viernes 24, que es cuando se re¨²ne el Consejo de Gobierno de la Junta.

Decidimos incorporar a los ni?os a clase y esperar la respuesta. ?sta no ha llegado hasta el 1 de octubre. Se confirma que no tenemos profesor.

En las zonas rurales, las alternativas a la escuela p¨²blica son nulas. Los ni?os deben salir del lugar de residencia para continuar sus estudios de ESO y otros. El impacto del progreso acelerado en los entornos urbanos cercanos y los cambios en la gesti¨®n de los recursos naturales que sostienen la econom¨ªa local son notables. La educaci¨®n es un pilar b¨¢sico para incorporar a nuestros j¨®venes a los nuevos requerimientos del mundo laboral. Los padres, decepcionados y enga?ados, seguimos reuni¨¦ndonos para buscar f¨®rmas para convencer a la Administraci¨®n de lo justo de nuestra reivindicaci¨®n.- Gabriel de la Riva P¨¦rez y 26 firmas m¨¢s. C.P. Maestro Rafael Carballar. Higuera de la Sierra (Huelva).

En junio, los sindicatos de ense?anza convocaron manifestaciones en la comunidad andaluza. Motivo: la actuaci¨®n de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n que, por sorpresa, modific¨® las plantillas de los centros de Primaria, dejando en situaci¨®n laboral inestable a una media de tres o cuatro profesores en cada centro, bien porque los obligaba a cambiar de colegio o porque ten¨ªan que impartir especialidades para las que no estaban preparados.El discurso de los sindicatos se centr¨® en las plantillas, situaciones laborales, seguridad en los puestos de trabajo, mejora de la calidad de ense?anza y no se hizo referencia a condiciones econ¨®micas u homologaci¨®n, ya que esos no eran los motivos de las manifestaciones.

Se propuso una huelga para septiembre para obligar a la consejer¨ªa a negociar, pero la huelga fue desconvocada. Para mi sorpresa, la negociaci¨®n se centr¨® en los aspectos econ¨®micos y cuando ¨¦stos parec¨ªan ?conseguidos? la huelga qued¨® desconvocada.

Recojo el sentir de mis compa?eros cuando indico que nos parece haber sido de nuevo enga?ados y defraudados por nuestros representantes sindicales, que han ido a negociar sus intereses y no los nuestros y, para nuestro mal, han permitido que el consejero de Educaci¨®n consiguiera su objetivo de hacer creer a la opini¨®n p¨²blica que la huelga convocada era por motivos econ¨®micos y no para mejorar la situaci¨®n laboral de los profesionales de la ense?anza.- Javier Palacios del Valle y 16 firmas m¨¢s. Jerez de la Frontera (C¨¢diz).