CLAUDI ALSINA MATEM?TICO "Andaluc¨ªa es un referente en la innovaci¨®n de las matem¨¢ticas"

Claudi Alsina es un matem¨¢tico singular. El hecho de ocupar la c¨¢tedra de la Universidad Polit¨¦cnica de Barcelona, o de haber recibido recientemente el principal galard¨®n que en el ¨¢mbito universitario otorga la Generalitat -el premio Vicens Vives- no le impide escribir cuentos para ni?os de car¨¢cter did¨¢ctico. Junto a un centenar de publicaciones sobre su especialidad matem¨¢tica, las ecuaciones funcionales, en su bibliograf¨ªa aparecen libros con t¨ªtulos tan llamativos como La matem¨¢tica hermosa se ense?a con el coraz¨®n o Los matem¨¢ticos no son gente seria. Hace unos d¨ªas el Parque de las Ciencias de Granada incluy¨® en su colecci¨®n de literatura infantil un cuento suyo, Para Elisa, tres lobos y un cerdito feroz.Pregunta. ?Cu¨¢l fue el origen de su ¨²ltimo cuento?

Respuesta. En el Parque de las Ciencias tuvieron la idea de editar un cuento coincidiendo con el A?o Mundial de las Matem¨¢ticas, que se celebra este a?o. Tuve la suerte de que me lo propusieran. El reto fue dif¨ªcil. Elisa, la protagonista, es un personaje normal cuya fantas¨ªa es jugar con los n¨²meros y con algunas palabras claves de la matem¨¢tica escolar. Si se lee con el ¨²nico prop¨®sito de divertirse est¨¢ bien; pero si el ni?o quiere aprender algo m¨¢s puede hacerlo.

P. ?Hay deficiencias en la ense?anza de las matem¨¢ticas en los colegios?

R. Las matem¨¢ticas son un patrimonio de todas las personas del mundo. Pocas ramas del conocimiento tienen tanta repercusi¨®n. Es un fen¨®meno mundial y vale la pena que las personas lo aprovechen para ir por la vida. Deber¨ªamos mejorar la imagen de las matem¨¢ticas porque subyace a otras muchas cosas.

P. ?Cu¨¢l es la clave de la ense?anza?

R. La clave es comunicarlas con entusiasmo. Los mejores materiales sin la complicidad del profesor o de los padres no sirven.

P. Usted ha escrito libros matem¨¢ticos con t¨ªtulos ins¨®litos y hermosos. ?Pueden emocionar las matem¨¢ticas?

R. Las matem¨¢ticas en s¨ª mismas no emocionan, pero sus usuarios s¨ª. Es un problema de c¨®mo las comuniquen.

P. En Andaluc¨ªa hay una fuerte corriente de innovaci¨®n en la ense?anza de las matem¨¢ticas.

R. En el panorama espa?ol la educaci¨®n matem¨¢tica en Andaluc¨ªa es un referente para las otras comunidades. En 1996 se organiz¨® el congreso mundial. Andaluc¨ªa se ha adelantado al movimiento de innovaci¨®n pedag¨®gica, que es muy activo.

P. ?Cu¨¢l debe ser el papel de los parques y los museos de las ciencias en el aprendizaje?

R. Deben de aproximar la ciencia a la sociedad. Deben de jugar un papel de divulgaci¨®n. No deben ser los sustitutos del laboratorio escolar sino un lugar de encuentro de personas de todas las edades.