Sentido com¨²n

La frase corta y el orden l¨®gico: sujeto, verbo y predicados. Eso ense?a desde hace d¨¦cadas el novelista y maestro Eduardo Alonso a los adolescentes valencianos. La palabra escrita es comunicaci¨®n y ha de ser clara y trasparente. Un genio de la did¨¢ctica, el catal¨¢n Daniel Cassany, public¨® antes de la promulgaci¨®n de la Logse su Correcci¨® del treball escrit, un gu¨ªa pr¨¢ctica e imprescindible para valorar y calificar la capacidad o nivel de expresi¨®n escrita de j¨®venes y adultos. Es f¨¢cil, por lo tanto, conocer esa capacidad expresiva despu¨¦s de 8, 9 o 10 a?os disfrutando de la Logse y de la ESO. Esa reforma con huecos y teor¨ªas oce¨¢nicas, lejos, muy lejos, de la tierra firme, de la realidad. Una reforma con aspectos positivos como la escolarizaci¨®n hasta los 16 a?os, el manejo de la inform¨¢tica y la renovaci¨®n did¨¢ctica. Pero los vac¨ªos y teorizaciones pedagogistas han hecho que los contenidos educativos y formativos de los alumnos que la disfrutaron durante 10 a?os sean m¨ªnimos. Y esa es una realidad que no necesita la constataci¨®n del Instituto Valenciano de Evaluaci¨®n ni de su hom¨®logo de Madrid. Una realidad que conoce sin embargo Jordi Pujol, y desconocen, o dicen ignorar, algunos sindicalistas de STE-PV o de CCOO de la ense?anza que act¨²an como tancredos.El martes pasado impart¨ªa el presidente Pujol una conferencia a los estudiantes de un master de periodismo en el Palau de les Heures de Barcelona, y se despach¨® con claridad con respecto a la Logse. Dijo, por ejemplo, que en la ense?anza secundaria se hab¨ªan creado "asignaturas rid¨ªculas" en detrimento de las Humanidades, y ello se hab¨ªa hecho "en aras de una modernidad mal entendida". Consider¨® un fracaso de necesidad la reforma que propugna la Logse, y habl¨® de volver al camino correcto: "Despu¨¦s de haber hecho todo estos experimentos progresistas, ha llegado la hora de que haya m¨¢s matem¨¢ticas, m¨¢s aritm¨¦tica, m¨¢s lengua catalana y castellana, m¨¢s literatura...".

Andan pues ya ocupados, al otro lado del Ebro, en una reforma de la reforma que intente llevar la escuela p¨²blica, la educaci¨®n y formaci¨®n para todos, al sentido com¨²n y a la eficacia. Eficacia y sentido com¨²n de los que carecen tantos aspectos de la mal llamada moderna Logse. Porque la eficacia y el sentido com¨²n no pasan por atender la diversidad del alumnado con asignaturas optativas tales como "Jesucristo en el cine", o "Arr¨°s amb fesols i naps". Una escuela que sea ¨¢mbito de convivencia democr¨¢tica, de esfuerzo y de estudio, no es precisamente el resultado de 10 a?os de Logse. Y la convivencia es imprescindible, y el esfuerzo y el estudio necesarios, pues ya dej¨® escrito Lezama Lima que aquello que requiere esfuerzo estimula. La Logse estimula muy poco.

Pujol le ha encargado la reforma de la reforma a Carme Laura Gil, porque tiene conocimiento de causa: siempre estuvo por la reforma. ?La har¨¢ aqu¨ª Manuel Taranc¨®n?

Pinchen el internet stnet.es/UGT-Ensenyament, y lean c¨®mo los maestros del sindicato que fundara Pablo Iglesia valoran positivamente medidas correctoras, la reforma de la reforma en Catalu?a, y lamentan tambi¨¦n la falta de negociaci¨®n en temas laborales, como aqu¨ª lamentamos el barrac¨®n y las escasas pesetas en la escuela p¨²blica.