Educaci¨®n ensayar¨¢ el pr¨®ximo curso la formaci¨®n profesional triling¨¹e, con asignaturas en ingl¨¦s Al menos el 20% de las materias de cada ciclo formativo se impartir¨¢ en esta lengua

El Departamento de Educaci¨®n est¨¢ ultimando un proyecto para introducir el pr¨®ximo curso la formaci¨®n profesional (FP) triling¨¹e, en la que se impartir¨¢n las asignaturas en euskera, castellano e ingl¨¦s. Hasta ahora, la FP -al igual que el resto de los niveles educativos- se ofrec¨ªa s¨®lo en castellano y euskera. La introducci¨®n de las asignaturas en ingl¨¦s se har¨¢ de una forma paulatina. De momento, la intenci¨®n del departamento es que entre cinco y ocho centros ensayen la FP triling¨¹e el pr¨®ximo curso. Posteriormente se extender¨¢ la experiencia al resto.

El responsable de FP del Gobierno vasco, Jorge Ar¨¦valo, y su equipo t¨¦cnico se est¨¢n encargando de determinar el perfil de los centros que pueden acoger la experiencia, cuantificar el n¨²mero de profesores que ser¨¢n necesarios y precisar el nivel de ingl¨¦s de los alumnos. El departamento baraja la posibilidad de ofrecer cursos de inmersi¨®n en ingl¨¦s a los alumnos con menos nivel que est¨¦n interesados en acceder a esta nueva FP, para la que al menos se precisar¨¢ un conocimiento medio de la lengua extranjera.La intenci¨®n del Gobierno es que si el centro elegido est¨¢ ubicado en una zona euskald¨²n, el 50% de las asignaturas se imparta en euskera, el 30% en castellano y el 20% en ingl¨¦s. En caso de que la ubicaci¨®n sea en una localidad mayoritariamente castellanoparlante, la proporci¨®n ser¨¢ de un 50% de las materias en castellano, un 30% en euskera y el 20% en ingl¨¦s. A¨²n falta por determinar en qu¨¦ especialidades de las 88 que est¨¢n implantadas se aplicar¨¢ la FP triling¨¹e y las asignaturas que se ofrecer¨¢n en cada idioma.

La gran exigencia del ingl¨¦s por razones laborales, empresariales y comerciales ha llevado a Educaci¨®n a aumentar el tiempo que se dedica a este idioma en el sistema educativo. Ar¨¦valo razona que la internacionalizaci¨®n del mercado est¨¢ llevando a que empresas vascas punteras en diferentes sectores exporten su tecnolog¨ªa al extranjero y con ella, sus t¨¦cnicos. "Junto a las m¨¢quinas, las compa?¨ªas muchas veces deben enviar a sus t¨¦cnicos para montarlas o para hacer que funcionen. Eso supone que, por lo menos, deben manejar el ingl¨¦s con soltura. Adem¨¢s, no el ingl¨¦s b¨¢sico, de conversaci¨®n normal, sino el ingl¨¦s t¨¦cnico". En su opini¨®n, los ciclos formativos de FP no se deben guiar por los actuales modelos espec¨ªficos A (ense?anza en castellano con el euskera como asignatura) o el D (ense?anza en euskera con el castellano como materia), sino por un modelo triling¨¹e, que ofrezca castellano, euskera e ingl¨¦s.

Modernizar la FP

La apuesta por el triling¨¹ismo es "una de las m¨¢s importantes" del departamento, seg¨²n recalca Ar¨¦valo, quien asegura que la experiencia que se desarrollar¨¢ durante el pr¨®ximo curso se ampliar¨¢ en a?os sucesivos hasta intentar que los 159 centros (p¨²blicos y privados concertados) que tienen FP se adapten al nuevo sistema. "Es vital modernizar la formaci¨®n profesional. Vamos por el buen camino, pero a¨²n es preciso que se produzca un cambio cultural en Euskadi y que los padres no vean la FP como la hermana pobre de la educaci¨®n y alienten a sus hijos a estudiar por sistema Bachillerato, que muchas veces ofrece menos salidas", se?ala.

Un estudio presentado por la patronal Confebask el pasado viernes cifr¨® en 18.000 los empleos que est¨¢n sin cubrir en las empresas vascas por falta de especialistas o de personas para realizar determinadas tareas. Entre otras causas, la patronal atribuy¨® este desequilibrio a la rapidez de la innovaci¨®n tecnol¨®gica, al desajuste del sistema educativo y al desprestigio de la formaci¨®n profesional.

En el actual curso, 25.000 alumnos estudian alg¨²n ciclo formativo de grado medio y superior, frente a los 41.500 que cursan Bachillerato.

La experiencia que se va a implantar en la FP va a coincidir con una iniciativa similar en el instituto de Bachillerato Botica Vieja de Bilbao. As¨ª, el departamento trabajar¨¢ con el euskera, castellano e ingl¨¦s de manera simult¨¢nea en los dos niveles de la ense?anza postobligatoria no universitaria: la formaci¨®n profesional y el bachillerato. Adem¨¢s, el idioma ingl¨¦s ya se imparte desde los cuatro a?os en 200 escuelas de educaci¨®n infantil y primaria (de 4 a 12 a?os).