La Generalitat crear¨¢ una sociedad controlada por Educaci¨®n para acabar las obras del mapa escolar

El responsable de Educaci¨®n, Manuel Taranc¨®n, anunci¨® ayer en las Cortes que el Consell crear¨¢ una sociedad p¨²blica dependiente de la consejer¨ªa o bien una divisi¨®n nueva dentro del Instituto Valenciano de la Vivienda (IVVSA) para acabar con el retraso en las construcciones educativas y gestionar las obras de los 170 centros que faltan, pese a estar previstos en el mapa escolar desde 1996. La medida, de car¨¢cter excepcional, busca contrarrestar las cr¨ªticas de la oposici¨®n a la privatizaci¨®n de la educaci¨®n impulsada por el PP la pasada legislatura y evitar, as¨ª, el desgaste pol¨ªtico que ello implicaba.

El consejero Taranc¨®n, que inicialmente deb¨ªa comparecer antes las Cortes para explicar la pol¨¦mica reforma de ESO contenida en las instrucciones de incio de curso, aprovech¨® ayer su paso por el recinto parlamentario para presentar un proyecto "de envergadura", a¨²n no concretado, que pretende zanjar de una vez las duras cr¨ªticas a la pol¨ªtica de privatizaci¨®n de la ense?anza emprendida por los populares en una Comunidad donde gobiernan con holgada mayor¨ªa. Pero, adem¨¢s, el mensaje lanzado en las Cortes tiene un doble calado pol¨ªtico y responde de paso a la sistem¨¢tica petici¨®n de los sindicatos para que el Gobierno valenciano se comprometa en el Parlamento a aplicar un plan con plazos de ejecuci¨®n cerrados y una financiaci¨®n puntual centro a centro, que cumpla con las construcciones escolares que requiere la LOGSE en el 2003. En este contexto, Taranc¨®n explic¨® que el Consell baraja dos posiblidades para acabar las 170 construcciones escolares que faltan, "bien a trav¨¦s de la creaci¨®n de una sociedad an¨®nima de capital p¨²blico, dependiente de Educaci¨®n, o bien dentro del IVVSA de una divisi¨®n espec¨ªfica para construcciones educativas".El consejero calific¨® esta decisi¨®n "t¨¦cnica" como "la mejor soluci¨®n para llevar adelante un proyecto de enorme envergadura, como es la actuaci¨®n en m¨¢s de 250 construcciones [entre nuevas edificaciones y reformas de centros], que con el actual equipo t¨¦cnico de la consejer¨ªa no se puede realizar". Esta medida "de excepci¨®n" busca imprimir un giro al ralentizado ritmo de contrucciones educativas de los ¨²ltimos tres a?os y con el bajo nivel de ejecuci¨®n de los presupuestos para este tipo infraestructuras, sobre todo en 1997 y 1998.

Taranc¨®n explic¨® que "no ser¨ªa correcto" engrosar la plantilla de t¨¦cnicos estables de la consejer¨ªa para abordar una situaci¨®n coyuntural que se prolongar¨¢ ¨²nicamente hasta el 2003, porque cuando finalicen las construcciones tendr¨ªan que hacer frente a un "crecimiento desmesurado de plantilla". En los pasillos de las Cortes, el consejero precis¨® que "se trata de una situaci¨®n extraordinaria" y que, por tanto, "exige tomar soluciones de car¨¢cter extraordinario".

Asimismo, record¨® que la aplicaci¨®n de la LOGSE implica que la educaci¨®n obligatoria al pasar de 14 a 16 a?os, aumenta en dos el tiempo de escolarizaci¨®n, y lo mismo ocurre con el nivel infantil, que sin ser obligatorio, fuerza a la Administraci¨®n a garantizarlo. De este modo, precis¨®, "se est¨¢ ante un cambio importante, porque con la misma poblaci¨®n, el parque de infraestructuras se duplica".

El consejero subray¨® que existen "dos cuellos de botella" que inciden a la hora de desarrollar del mapa escolar. Por una parte, se refiri¨® a la la gesti¨®n del suelo, que recae en los ayuntamientos y que se ve dificultada en las grandes ciudades, y, en segundo lugar, mencion¨® que es necesario planificar una correcta supervisi¨®n de los proyectos con la ampliaci¨®n de equipos t¨¦cnicos, que se constituir¨¢n una vez que el Consell se decante por la f¨®rmula de la sociedad p¨²blica o por la de la divisi¨®n del IVVSA.

Taranc¨®n record¨® que el mapa escolar requiere para completarse de unas inversiones que superan los 100.000 millones de pesetas. Por tanto, a?adi¨®, la nueva f¨®rmula estudia soluciones financieras para completar el mapa en el periodo 2001-2003. "Con la soluci¨®n que se adopte, a lo largo del a?o 2001 se podr¨¢n tener aprobados t¨¦cnicamente todos los proyectos y conseguir sacar su licitaci¨®n con f¨®rmulas presupuestarias que est¨¢ tambi¨¦n estudiando la Consejer¨ªa de Econom¨ªa y Hacienda y que se llevar¨¢n a cabo a trav¨¦s del tipo de sociedad p¨²blica que se decida". De entrada, el consejero Vicente Rambla estudia una inyecci¨®n de dinero procedente de Fondos Estructurales europeos de 12.000 millones de pesetas ¨ªntegros para construcciones escolares.

Respecto a las cr¨ªticas de la oposici¨®n sobre la existencia de aulas prefabricadas, Taranc¨®n indic¨® que "cuantas m¨¢s tengamos, querr¨¢ decir que tenemos m¨¢s construcciones nuevas y que tendremos condiciones para sustituirlas". "A m¨ª no me preocupa la cantidad, sino que tengan la condici¨®n de provisional", a?adi¨®. En referencia a la reforma de la LOGSE, camuflada en las normas de inicio de curso, el socialista Baltasar Vives acus¨® al PP de "no haber cre¨ªdo nunca en la LOGSE" y de plantear unas medidas que son "propaganda", que "no valen ni una peseta" y que "van en contra de la autonom¨ªa de los centros, imprescindible para dar calidad". Vives remat¨® que el PP "no cree en una educaci¨®n para todos, sino para los que pueden".

En esa direcci¨®n, Ram¨®n Cardona de Esquerra Unida, se?al¨® que ha sido "un error plantear tan tarde estas medidas", que no han sido consensuadas con los agentes sociales. Aunque matiz¨® que "si bien no todas son negativas, con algunas parece que por fin han descubierto la LOGSE y empiezan a aplicar su esp¨ªritu".