Movilizaci¨®n para evitar males mayores

Algo se mueve. Durante mucho tiempo, las ¨²nicas actuaciones p¨²blicas y visibles de los profesores han sido las de los interinos en las calles pidiendo que les conserven un puesto de trabajo. La semana pasada, por vez primera en mucho tiempo, un grupo de profesores se ha movilizado en defensa de algo m¨¢s. 34 docentes del Instituto de Ense?anza Secundaria Mar¨ªa Bellido de Bail¨¦n (Ja¨¦n) suscribieron un documento de cuatro folios en el que hacen un repaso a la situaci¨®n de la educaci¨®n en los centros de ense?anza secundaria. Para los manifestantes del Manifiesto de Bail¨¦n, que ya ha sido firmado por otro claustro y ha comenzado a rodar por diversos institutos andaluces, "un sector de alumnos se est¨¢ maleducando ante la impotencia de un profesorado que, por no disponer de los medios necesarios, ha de inhibirse por propia seguridad". Para motivar y atender como se merecen a los alumnos inadaptados, este manifiesto solicita a los gobernantes m¨¢s "educadores, rehabilitadores, trabajadores sociales, psic¨®logos". A estos dirigentes pol¨ªticos se les acusa, "bien por inhibici¨®n o bien por intervenci¨®n interesada", de favorecer la degradaci¨®n de la ense?anza p¨²blica. Consecuencia de este olvido en el que est¨¢ cayendo la educaci¨®n p¨²blica, consideran que la antigua divisi¨®n entre quienes estudiaban el bachillerato y quienes no, pasar¨¢ a tomar como referencia "quien estudia en un centro p¨²blico y quien lo hace en uno privado".

Entre tanto, el manifiesto reconoce que "falta un eficaz sistema de apoyo y de asesoramiento del profesorado" y que "falta una verdadera intenci¨®n educadora en la que quede preservado el principio de autoridad y de responsabilidad (tambi¨¦n para alumnos y padres). En nombre de la tolerancia -continua el texto- se ha sucumbido en una permisividad peligros¨ªsima que la sociedad habr¨¢ de pagar". Los profesores reconocen que se encuentran obligados a "atender con exclusividad la apariencia oficial, pero no queda tiempo para la organizaci¨®n de actividades y elaboraci¨®n de materiales did¨¢cticos". Estos docentes consideran una "patra?a est¨²pida airear tanto el llamado fracaso escolar", porque opinan que lo que verdaderamente "se est¨¢ produciendo es un fracaso pol¨ªtico y social". El escrito insiste en que "la falta de calidad de la ense?anza no se debe a ninguna clase de absentismo, inhibici¨®n o falta de capacidad del profesorado". Y concluye: "Las j¨®venes generaciones se merecen mejor suerte".