Todos los sindicatos del sector educativo se oponen al aumento de d¨ªas lectivos previsto por Villapalos

La junta de personal docente no universitario de Madrid, que agrupa a los sindicatos CC OO, ANPE, UGT, CSIF y STEM, hizo p¨²blico ayer un comunicado en el que se opone al aumento de d¨ªas lectivos en ense?anza infantil, primaria y secundaria anunciado el pasado lunes por el consejero de Educaci¨®n, Gustavo Villapalos, para el curso 2001-2002. Los sindicatos califican de "demag¨®gica" la medida y critican a Villapalos por no consensuarla con ellos. "Madrid est¨¢ en la media alta de los pa¨ªses del entorno comunitario en cuanto a n¨²mero de horas lectivas al a?o, y la semana blanca, que se reduce a tres d¨ªas, supone el descanso necesario en el trimestre m¨¢s largo del curso", afirman los representantes de los profesores. La junta acusa, adem¨¢s, a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de no haber resuelto a¨²n la dotaci¨®n de profesorado en numerosos centros (que afecta a 8.000 docentes, seg¨²n los sindicatos), y concluye que la reforma del calendario escolar decidida por Villapalos responde a un intento de "desviar la atenci¨®n de los problemas reales de la educaci¨®n p¨²blica madrile?a", que resume en tres: la falta de plazas p¨²blicas en zonas de nuevos asentamientos de poblaci¨®n, en ense?anza infantil de cero a tres a?os y en ciclos formativos superiores; el retraso en las obras de construcci¨®n de colegios, institutos y conservatorios; y los "18.000 alumnos" de educaci¨®n secundaria obligatoria que deber¨ªan cursarla en institutos (seg¨²n la LOGSE) y a¨²n est¨¢n en colegios de primaria.

Tambi¨¦n los grupos de oposici¨®n en la asamblea madrile?a se han manifestado en contra de la decisi¨®n de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de reducir en 20 d¨ªas las vacaciones escolares a partir del curso 2001-2002. La medida supondr¨ªa acabar, entre otras cosas, con la semana blanca de febrero, que los estudiantes madrile?os disfrutan desde hace a?os.

Franco Gonz¨¢lez, portavoz de Educaci¨®n de IU en la Asamblea, asegur¨® ayer que entre las "aut¨¦nticas carencias" de la ense?anza en la regi¨®n est¨¢ el hecho de que la educaci¨®n compensatoria s¨®lo llegue a 21.000 ni?os de los "m¨¢s de 90.000 que hay" con necesidades de atenci¨®n especial.