Educaci¨®n y empresarios afirman que hay t¨ªtulos de FP con futuro laboral con falta de alumnos

La Formaci¨®n Profesional avanza progresivamente: este curso ha desaparecido la antigua FPI y para el 2003 deber¨¢ estar implantada la reforma por completo. En Andaluc¨ªa este curso se ha ampliado la oferta en 349 ciclos formativos con lo que el total es de 1.400. De un cat¨¢logo de 135 titulaciones repartidas entre 22 familias profesionales, en la comunidad se pueden estudiar 92, 41 de grado medio y 51 de grado superior. Si en una titulaci¨®n no se matriculan m¨¢s de 10 alumnos, la carrera se cae del mapa. Y eso est¨¢ ocurriendo con ciclos formativos que tienen salida laboral.

La reforma de la FP no es s¨®lo un problema auton¨®mico, tambi¨¦n lo es nacional puesto que es el Estado el que debe dise?ar un modelo de m¨ªnimos a los que las comunidades adaptar¨¢n posteriormente sus peculiaridades. Varios organismos est¨¢n implicados en el desarrollo de la nueva FP en sus tres ramas, reglada, continua y ocupacional: el Ministerio de Educaci¨®n, el de Trabajo, empresarios y sindicatos. Y lo mismo ocurre en Andaluc¨ªa, en la que se han dividido los grupos de trabajo entre los mismos organismos a nivel regional.Casi todos coinciden en que la FP va retrasada, pero sobre todo, en que le falta una buena inyecci¨®n de dinero puesto que el car¨¢cter eminentemente pr¨¢ctico de estos estudios requiere unos equipamientos muy costosos. En Andaluc¨ªa se necesitar¨ªan, s¨®lo para equipar los centros, m¨¢s de 12.000 millones hasta el 2003.

Pero hay otro problema de ¨ªndole distinta: la FP adolece de un doble lastre que la desprestigia socialmente: por un lado, en tiempos era la salida de los que no ten¨ªan capacidad para cursar estudios universitarios; y por otro, algunas titulaciones no consiguen un m¨ªnimo de matr¨ªculas, porque las familias prefieren que sus hijos sean inform¨¢ticos pero no les hace mucha gracia que sean alba?iles, por ejemplo, cuando estas profesiones tendr¨ªan una amplia salida laboral garantizada por los sectores econ¨®micos. Y tampoco los sueldos ser¨ªan escasos, coinciden los empresarios y la Administraci¨®n.

Se han hecho multitud de campa?as para limpiar la imagen del patito feo de la educaci¨®n, pero el problema, aunque menor, sigue ah¨ª. "Creo que la responsabilidad la tenemos ya los padres, que no podemos trasladar a nuestros hijos la titulitis. La informaci¨®n deber¨ªamos d¨¢rsela a las familias", afirma Alfonso D¨ªaz, director de formaci¨®n de la Confederaci¨®n de Empresarios de Andaluc¨ªa (CEA).

Actualmente, entre los alumnos, la mayor demanda est¨¢ en el campo de Comunicaci¨®n Imagen y Sonido, la Consejer¨ªa est¨¢ desbordada. Tambi¨¦n Inform¨¢tica, Sanidad, Artes Gr¨¢ficas, Actividades F¨ªsicas y Deportivas y Hosteler¨ªa y Turismo. ?stas tienen salida pero la alta demanda no encuentra una oferta adecuada por parte de la Consejer¨ªa. Pero, como afirma D¨ªaz, "la realidad del mercado laboral es cambiante y los que ahora tengan salida pueden no tenerla dentro de unos a?os". O sea, que no se puede saturar el mercado.

Pero se da la paradoja de que hay algunas titulaciones en las que los empresarios piden a gritos gente con cierta formaci¨®n espec¨ªfica en la que los alumnos no se matriculan. Es el caso de la Elaboraci¨®n de vinos y otras bebidas, en Bollullos del Condado (Huelva) o en Jerez (C¨¢diz), que se caen los ciclos formativos por falta de alumnos cuando tendr¨ªan buenas espectativas laborales. Ocurre as¨ª con el m¨¢rmol en Macael (Almer¨ªa) o con la Elaboraci¨®n de aceites, en And¨²jar (Ja¨¦n), seg¨²n datos de CC OO.

"Andaluc¨ªa es una regi¨®n de servicios y de turismo y es en esos sectores donde se est¨¢ generando empleo", afirma D¨ªaz, de la CEA. En carreras como Turismo los empresarios esperan a la puerta para ofrecer un puesto de trabajo a los alumnos, y eso ocurre con la inform¨¢tica y con lo relacionado con el ocio y el medio ambiente, por ejemplo, que tienen salida.

Pero hay una en la que se necesita gente formada y nadie quiere matricularse: Montaje y mantenimiento de instalaciones de fr¨ªo, climatizaci¨®n y producci¨®n de calor. A los alumnos parece que no les gusta.

Otra estrella: Edificaci¨®n y obra civil, o sea, la alba?iler¨ªa de embellecimiento, el acabado de las casas. No hay forma de que los alumnos elijan esa opci¨®n y el trabajo estar¨ªa asegurado. El sector lo pide y los alumnos dicen que naranjitas. "Los problemas con la construcci¨®n se est¨¢n convirtiendo en cr¨®nicos", dice D¨ªaz. Lo mismo ocurre con Fabricaci¨®n mec¨¢nica.

En la familia de Servicios socioculturales y a la comunidad hay un ciclo con mucha salida y en el que los estudiantes piden matricularse: Interpretaci¨®n de la lengua de signos. Pero en este caso, resulta que es la Consejer¨ªa la que no oferta lo suficiente. S¨®lo lo hay en M¨¢laga y Granada.