La Facultad de Psicolog¨ªa de Tenerife exporta un plan de formaci¨®n para familias desfavorecidas a Andaluc¨ªa

Un grupo de trabajo formado por cuatro profesoras de la Universidad de La Laguna, en Tenerife, todos ellas expertas en Psicolog¨ªa Educativa y Evolutiva, se embarc¨® hace tres a?os en un ambicioso proyecto basado en la formaci¨®n de padres de familia con problemas sociales y escasos recursos econ¨®micos, con el objetivo de ayudarles e instruirles en la educaci¨®n de sus hijos.

Para ello, las docentes establecieron un conjunto de estrategias, fundamentadas en las experiencias reales de los propios afectados, que han comenzado a exportar a la pen¨ªnsula para su aplicaci¨®n, con la colaboraci¨®n de los Servicios Sociales de los ayuntamientos. El programa se imparte en Sevilla desde 1999, pero sus creadoras pretenden que se ejecute tambi¨¦n en el resto de las capitales andaluzas.

Los receptores del proyecto suelen ser aquellos padres que acuden habitualmente a los consistorios para pedir ayudas sociales, seg¨²n explic¨® Maria Jos¨¦ Rodrigo L¨®pez, una de las expertas en psicolog¨ªa m¨¢s destacadas de Espa?a. 'Son familias compuestas por mujeres solas, padres ausentes y matrimonios separados. En todos los casos con un n¨²mero de hijos superior a la media nacional, bajo nivel educativo y un denominador com¨²n: el aislamiento provocado por factores como la droga, la violencia dom¨¦stica y la delincuencia, entre otras'. El apoyo a estas personas por parte del trabajador social, a?adi¨®, 'no pasa por la transformaci¨®n de sus conductas o sus h¨¢bitos respecto a sus hijos, ya que partimos de un enfoque psicopedag¨®gico. Nosotros ayudamos a las familias a partir de la situaci¨®n en la que est¨¢n inmersas, es decir, nos basamos en sus propias experiencias cotidianas'.

Las estrategias puestas en marcha se basan en el autoan¨¢lisis: 'Los afectados analizan su propia realidad y toman conciencia de los comportamientos y creencias que utilizan para la educaci¨®n de sus hijos'. De esta manera, seg¨²n Rodrigo L¨®pez, 'comienzan a reflexionar en su papel como padres y, adem¨¢s, aprenden nuevos modelos de hacer las cosas, ya que sus errores suelen ser producto del desconocimiento sobre otras formas de actuar'.

El programa se ha aplicado ya a m¨¢s de 450 familias. 'Los datos son satisfactorios. En la evaluaci¨®n posterior, hemos detectado un cambio en la mentalidad de los padres y en sus ideas sobre el desarrollo de sus hijos. Tambi¨¦n se han observado modificaciones en las pautas educativas, que han llevado a los padres a fomentar mucho m¨¢s el di¨¢logo y a la explicaci¨®n con el ejemplo'.