La Junta ultima un plan de detecci¨®n de superdotados para reducir su fracaso escolar

La falta de respuestas concretas por parte del actual sistema educativo llev¨® a varias asociaciones andaluzas de ayuda a familias con hijos superdotados a conseguir que la Junta de Andaluc¨ªa se comprometiera a desarrollar un plan de refuerzo con el que se espera reducir el elevado ¨ªndice de fracaso acad¨¦mico que presenta este colectivo. Fracaso que las medidas vigentes, como la Orden 1 de agosto de 1996 de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n por la que se recomienda la 'aceleraci¨®n escolar' de estos alumnos en un curso en Primaria y otro en Secundaria, no han logrado reducir dado que su aplicaci¨®n se da en casos muy concretos y de forma excepcional.

As¨ª, el plan que ultima Educaci¨®n recoge las peticiones realizadas por las tres asociaciones existentes en Andaluc¨ªa: la Asociaci¨®n de Superdotados de Andaluc¨ªa (ASA), en M¨¢laga; la Asociaci¨®n sevillana para el Desarrollo y Orientaci¨®n del Superdotado (ADOSSE) y la Asociaci¨®n de Superdotados de C¨¢diz (ASUC).

Las tres l¨ªneas mestras de este plan son: la detecci¨®n precoz de este tipo de alumnos mediante pruebas de f¨¢cil aplicaci¨®n; desarrollar una campa?a de formaci¨®n del profesorado con responsabilidad de tutor¨ªa y de los orientadores de centro y zona; y la aplicaci¨®n de medidas de flexibilizaci¨®n y adaptaci¨®n curricular -en teor¨ªa ya recogidas en la Logse- que se ver¨¢n complementadas por la correspondiente evaluaci¨®n psicopedag¨®gica en cada caso concreto.

Adem¨¢s, el plan incluye la celebraci¨®n de jornadas de informaci¨®n para padres y docentes, a los que se les proporcionar¨¢ una gu¨ªa informativa. Una vez finalizadas estas actuaciones, Educaci¨®n tiene previsto realizar en el mes de junio una evaluaci¨®n de estas medidas. El principal objetivo de este an¨¢lisis ser¨¢ determinar la necesidad de modificar o ampliar estas actuaciones y comprobar la eficacia y el grado de satisfacci¨®n existente entre los destinatarios del plan.

Este nuevo m¨¦todo de detecci¨®n del alumno superdotado garantizar¨¢ a las familias que la prueba de certificaci¨®n a la que se someter¨¢ su hijo no repercutir¨¢ en la econom¨ªa familiar. Y es que, pese a que la Administraci¨®n recoge desde 1995 que las pruebas de detecci¨®n del ni?o superdotado se pueden realizar en el centro escolar en el que curse sus estudios, en la pr¨¢ctica esto no ocurre por la falta de medios y la complejidad del proceso. Ahora, si el alumno cursa ense?anza Primaria ha de ser un equipo del departamento de orientaci¨®n de centros de zona quien realice el diagn¨®stico. Si el alumno es de Secundaria, han de ser los psic¨®logos del instituto los que realicen la prueba de detecci¨®n y, en su caso, certifiquen la superdotaci¨®n. Esto provoca que muchos padres acudan con sus hijos a centros privados, donde la prueba oscila entre las 40.000 y las 50.000 pesetas, precio que s¨®lo las familias con m¨¢s recursos pueden asumir sin que ello afecte a la econom¨ªa de la casa.

No obstante, los responsables de estas asociaciones no ven satisfechas del todo sus demandas con este plan de refuerzo, pues dadas las peculiaridades de estos ni?os -af¨¢n por adquirir m¨¢s conocimientos, gustos at¨ªpicos a su edad, etc...- se quejan de las lagunas que presenta el actual sistema educativo en cuanto a la oferta complementaria de actividades extraescolares. As¨ª, han de ser las propias asociaciones las que brinden a los padres de estos ni?os la posibilidad de saciar sus ansias de conocimiento a trav¨¦s de los talleres que organizan y que tratan temas tan variopintos como la astronom¨ªa, idiomas, creaci¨®n literaria o m¨²sica.

Iniciativa pionera

La Asociaci¨®n Espa?ola para Superdotados y con Talento (AEST) ha conseguido dar un paso de gigante a la hora de buscar salidas al estancamiento educativo que estos alumnos padecen. El pasado 24 de noviembre AEST firm¨® un convenio con la Universidad de C¨®rdoba por el que los alumnos superdotados de Secundaria de la provincia podr¨¢n acudir como oyentes a las clases que se imparten en cualquiera de sus facultades. La de C¨®rdoba es la primera Universidad del pa¨ªs que permite el acceso del alumnado superdotado a sus clases. Adem¨¢s, los estudiantes podr¨¢n acceder a los fondos bibliotecarios de cada facultad.

Este convenio tambi¨¦n recoge que a cada alumno se le asigne un tutor en el instituto que determine, en cada caso concreto, si su tutelado ha de compaginar sus clases normales con la asistencia a la Universidad o si, por el contrario, basta con que asista como oyente a la Universidad.