Expertos de 28 pa¨ªses buscan soluciones para frenar la violencia escolar

Soci¨®logos, crimin¨®logos, psic¨®logos, pol¨ªticos y profesores, en un total de 400, se han reunido durante tres d¨ªas en Par¨ªs, en la sede de la Unesco, para discutir sobre La violencia escolar y la pol¨ªtica p¨²blica. Procedentes de 28 pa¨ªses, han intercambiado experiencias y datos, conclusiones e hip¨®tesis, lamentos y esperanzas para concluir si tiene sentido hablar de 'escuela santuario', es decir, de la posibilidad de aislar profesores y alumnos de las tensiones del mundo exterior.

Coincidiendo con el congreso salt¨® la noticia de Fanglin (China), donde m¨¢s de cincuenta ni?os de entre ocho y nueve a?os mor¨ªan al estallar su escuela f¨¢brica de petardos, un trabajo que les serv¨ªa para pagar su ense?anza.

La otra noticia que trastorn¨® a los conferenciantes y les remiti¨® a una dimensi¨®n de miseria moral, que no econ¨®mica como en Fanglin, es la de la gesta de Charles Andrew Williams, de 15 a?os, que hab¨ªa arremetido en su californiana escuela de Santee contra sus camaradas empu?ando una pistola. Dos muertos y 17 heridos es el balance de la acci¨®n de un adolescente angustiado por la falta de atenci¨®n que le prestaba el mundo.

V¨ªctimas y protagonistas

En Par¨ªs se hablaba de otra cosa, de una violencia cotidiana que es inquietante porque progresa y se intensifica. Hasta el pr¨®ximo d¨ªa 23 no existir¨¢ un documento de s¨ªntesis que permita tener una visi¨®n general de los muchos casos particulares expuestos. Sabemos, por ejemplo, que en los ¨²ltimos dos a?os el 70% de los centros escolares franceses ha tenido que afrontar alg¨²n caso de violencia escolar, y esa denominaci¨®n comprende desde el insulto grave hasta el asesinato. En 2000 fueron 500.000 los alumnos galos v¨ªctimas o protagonistas de incidentes violentos. Esos datos sit¨²an a Francia como el pa¨ªs europeo que mayores problemas tiene al respecto. Para Eric Debarbieux, profesor y fundador del Observatorio Europeo de la Violencia Escolar, 'los fen¨®menos de violencia escolar est¨¢n vinculados a la desigualdad social y econ¨®mica'.

En Gran Breta?a los d¨ªscolos parecen mejor integrados, puesto que casi un 34% de los j¨®venes cree que las sanciones que imponen los profesores son justas, mientras en Francia s¨®lo son un 19%.

Debarbieux ha detectado que las escuelas e institutos que logran hacer retroceder la violencia son aquellos que tienen un proyecto pedag¨®gico claro y definido y un equipo docente y de direcci¨®n de calidad. Para este profesor preocupado por la cuesti¨®n, est¨¢ claro que no todo se explica a partir de la composici¨®n social de las clases o de la localizaci¨®n geogr¨¢fica del centro. Debarbieux sabe que son los institutos de los barrios populares los que presentan m¨¢s casos de violencia escolar y de exclusi¨®n, pero no quiere desesperarse y pensar que el ¨²nico remedio consiste en cambiar el mundo.

En Espa?a, la ¨²ltima concentraci¨®n contra la violencia escolar fue la protagonizada el pasado d¨ªa 6 por unos mil profesores de primaria y secundaria de la provincia de M¨¢laga para exigir a la Junta de Andaluc¨ªa que 'salga de forma m¨¢s decidida en defensa de cualquier profesor que sufra una agresi¨®n y se persone jur¨ªdicamente en los casos'.