Una evaluaci¨®n de las carreras permitir¨¢ comparar las universidades

La evaluaci¨®n de las carreras ser¨ªa voluntaria y 'no se tratar¨ªa de fiscalizar la universidad sino de dar a conocer c¨®mo funciona, por ejemplo, la carrera de Derecho en el conjunto del sistema', explic¨® el secretario de Estado de Universidades.

Estos an¨¢lisis por carreras puede fomentar la competencia entre universidades, permitir la elaboraci¨®n de un ranking por titulaciones y facilitar informaci¨®n al alumno sobre c¨®mo funciona cada carrera en cuanto a ordenadores por estudiante, tama?o de la biblioteca, nota media de los alumnos que acceden a la titulaci¨®n, duraci¨®n media real de los estudios e inserci¨®n de los licenciados en el mercado de trabajo.

Actualmente, existe un plan de evaluaci¨®n que consiste en que cada universidad presenta voluntariamente una serie de carreras para que sean analizadas. Casi todos los centros presentan a esta prueba alguna titulaci¨®n pero este sistema no permite detectar las diferencias en una misma carrera entre universidades.

Respecto a la creaci¨®n de un examen estatal de habilitaci¨®n para todos los profesores, el ministerio estudia establecer 'medidas administrativas' con el fin de evitar que se produzca una bolsa de profesores habilitados sin plaza, seg¨²n dijo el secretario de Estado. El sistema consistir¨ªa presumiblemente en que los habilitados tendr¨ªan un plazo para escoger una plaza de las vacantes y, si no lo hacen, la perder¨ªan. Adem¨¢s, las universidades que solicitaran la habilitaci¨®n de un n¨²mero de profesores para cubrir una serie de plazas vacantes tendr¨ªan que contratar a esa misma cantidad de docentes en un plazo limitado de tiempo. Esos profesores podr¨ªan elegirse entre los habilitados o entre los que ejercen ya en otras universidades.

Fomento de la movilidad

Con esta iniciativa se persiguen b¨¢sicamente dos objetivos, el ya mencionado de evitar que se cree una bolsa de habilitados sin plaza (ya que, si se captaran docentes de otras universidades, las plazas que ¨¦stos dejar¨ªan vac¨ªas tendr¨ªan que ser ocupadas por otros) y fomentar la movilidad del profesorado.

Actualmente, las pruebas de selecci¨®n de los docentes son organizadas en cada universidad y los profesores que quieren cambiar de centro deben someterse a un concurso de m¨¦ritos, que previamente debe ser aprobado por la Junta de Gobierno de la universidad. Si esto no ocurre, deben someterse de nuevo a las pruebas de acceso en la universidad de destino elegida, como ya hicieron en la suya.

En opini¨®n de los responsables del Ministerio de Educaci¨®n, la endogamia que existe en la selecci¨®n del profesorado en la universidad espa?ola 'no es el problema real sino la falta de movilidad del profesorado', seg¨²n manifest¨® Ismael Crespo. Julio Iglesias considera que 'hay una endogamia buena y otra mala' y que 'en determinadas dosis es bueno contratar a los candidados locales para una plaza, como en el caso de los grupos de investigaci¨®n que son muy especializados'.

El Gobierno planea adem¨¢s alargar la carrera docente de los profesores, pero no mediante la creaci¨®n de nuevas figuras (actualmente hay ayudantes, titulares y catedr¨¢ticos) sino con la prolongaci¨®n de la duraci¨®n de los contratos de los ayudantes que a¨²n no sean doctores.

Los ayudantes no son funcionarios, tienen un contrato con la universidad que puede durar actualmente hasta cinco a?os. Seg¨²n explic¨® el director general de Universidades, Ismael Crespo, el objetivo de este cambio es dar una mayor estabilidad laboral a los ayudantes que est¨¢n realizando la tesis doctoral y contribuir con ello a la mejora de la calidad de esas investigaciones.

Julio Iglesias asegur¨® adem¨¢s que el ministerio respetar¨¢ la autonom¨ªa de las universidades y que impulsar¨¢ la funci¨®n del Consejo de Universidades (integrado por los rectores, las comunidades aut¨®nomas y algunos expertos de prestigio), ya que 'constituye una pieza esencial del sistema universitario' y juega un papel importante en su cohesi¨®n.