La rev¨¢lida

Permit¨¢nme unas reflexiones:

1? Demag¨®gico resulta que Zapatero cuestione la eficacia de las rev¨¢lidas de los a?os cincuenta y sesenta y de aquel sistema educativo. La transici¨®n fue liderada supuestamente por dirigentes pol¨ªticos y algunos sindicales que se formaron entonces como bachilleres y universitarios. Por la talla de los actuales, entre ellos ¨¦l, se nota que muchos ya se libraron de esas rev¨¢lidas. Resultado: su mediocridad y falta de credibilidad.

2? Eso s¨ª. Resulta sangrante que la reforma educativa, gestada y consensuada por todas las fuerzas pol¨ªticas y la mayor parte de las sindicales de la ense?anza cuando el PSOE gobernaba con mayor¨ªa absoluta, la 'mejore' ( a la vista de su fracaso) la derecha.

De ah¨ª la aparente irritaci¨®n de la presente oposici¨®n por no poder enderezar el entuerto del que es la principal responsable. ?No debiera irritarles m¨¢s el analfabetismo funcional, mala educaci¨®n, la cutrez del botell¨®n o, en el mejor de los casos, el enganche que produce en muchos de nuestros j¨®venes (y menos j¨®venes) programas de televisi¨®n como Operaci¨®n Triunfo, en gran parte expresiones del desastre de la actual reforma

educativa? - Juan Antonio Navarro Abrines. Sant Cugat del Vall¨¨s, Barcelona.

Sorprende que el Gobierno lance estos d¨ªas un globo sonda tan pol¨¦mico como es la propuesta de establecer rev¨¢lidas en la futura Ley de Calidad.

Quiz¨¢ se trate de una maniobra para ocultar y desdibujar un necesario debate sobre, no el borrador, sino el Proyecto de Ley de Formaci¨®n Profesional que el Gobierno ya ha aprobado y que va a iniciar su tr¨¢mite parlamentario. Quiz¨¢ no est¨¦ interesado en que se debata p¨²blicamente una serie de cuestiones que van a condicionar la formaci¨®n de los espa?oles durante a?os.

Es posible que no les interese que se sepa en qu¨¦ modo la ley va a dejar buena parte de la formaci¨®n profesional en manos de los agentes sociales (o de las empresas con quien contraten los mismos), es decir, la privatizaci¨®n de la formaci¨®n profesional. Es posible que no convenga decir que al atribuir las cualificaciones profesionales fuera de los ¨¢mbitos de la Administraci¨®n, los actuales centros de formaci¨®n profesional reglada quedar¨¢n tan depauperados que lo mejor ser¨¢ su desaparici¨®n.

Es probable que la intromisi¨®n con los Centros Nacionales de Referencia, sea (una vez m¨¢s) un modo de presionar a las comunidades aut¨®nomas con un caballo de Troya en su propio ¨¢mbito de competencia. Es posible que no se quiera transmitir a los profesores t¨¦cnicos de formaci¨®n profesional que van a ver alteradas sus condiciones de trabajo oblig¨¢ndoles a impartir otros modos de formaci¨®n, con otros horarios, calendarios y sin contrapartidas evidentes. Sorprende, al cabo, que se alborote la calle con una probable propuesta, para que de hurtadillas pase un proyecto de ley del que depender¨¢ en el futuro buena parte de la competividad del sistema educativo a la hora de insertar a los j¨®venes y de las empresas a la hora de disponer de mano de obra cualificada y vers¨¢til.- Antonio Puig Renau, profesor de educaci¨®n secundaria. Murcia.

El se?or Fern¨¢ndez de Troc¨®niz afirma que las mujeres vivimos m¨¢s tiempo, pero con hombres como ¨¦l, ?se nos va a hacer de largo!- Mar¨ªa Jos¨¦ Moyano. Madrid.